比学赶超赛龙夺锦助推学科教育高质量发展——记湛江市第二十九小学开展“开学第一备”教研活动

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新春伊始，万象更新，我们度过了一个平安、祥和的春节，满怀着新的希望迎来又一个崭新的学期。为了进一步落实学校教育改革精神，开展好新学期“卓悦教研”活动，让每位教师明确新学期的教学教研方向，提高思想认识，增强专业素养，助力“卓悦教育”品牌打造，全面推动教育高质量发展，2023年2月7日下午，湛江市第二十九小学各学科组同步举行了新学期以“比学赶超赛龙夺锦助推学科教育高质量发展”为主题的“开学第一备”教研活动。 语文、思政科组 　　春之美，在于生机与勃发；教之美，在于钻研与提升。在“开学第一备”主题活动精神的指导下，全体语文、思政教师在七楼录播室开展了教研活动。语文科组长许秋妹老师围绕冯少玲校长在开学教师会议上作的“推动教育高质量发展”讲话精神进行发言，畅谈作为教师如何推动教育高质量发展，并于新学期之初对语文老师提出期望——既要加强语文教育知识的学习，提高自身综合素质，又要学会自我反思，在反思中进步。语文科组长招晓霞老师从语文学科特点出发，分享了新学期语文教学教研工作计划与设想：一要抓好整本书阅读；二要落实语文特色活动，如诗词大会的开展；三要扎实抓好常规课教学；四要落实“双减”政策，优化作业设计。 　　在语文“卓悦讲坛”主题校本研修活动上，曹马妹老师作了《基于项目式学习的小学语文整本书阅读教学实践与研究》的讲座分享。曹老师的研究兴趣浓厚，教学理念先进，在中规中矩的语文教学中注入一股鲜活的新生力量。整本书阅读研究既立足于各年级课标要求，结合每个年级段的“快乐读书吧”开展阅读活动，又能带动学生进行自主性、构架化、兴趣型阅读，可谓一举两得。 　　思政科组长吴涛老师从思政学科特点出发，分享了新学期思政教学教研的设想。她提出，我们思政教师队伍要强化思政课的关键地位，深化教学管理创新，加强思政教师队伍建设，完善教研工作机制，并且利用粤教翔云等平台丰富教学资源。 语文与思政的特色双线教研工作，唯“钻研”之法了得。老师们认真聆听，做好记录。在讨论交流上，一年级曾茵茵老师、二年级黄盈盈老师、三年级张静老师、四年级陈丽萍老师、五年级符敬波老师和六年级陈逢琼老师分别发言，各抒己见。在探索整本书阅读教学策略方面，老师们提出“在教学实践中与学生实际阅读需求不符”的疑惑；针对以学生为主体的教学理念，老师们共同认为，整本书阅读有利于拓宽学生知识面，增强学生阅读兴趣，提高学生文学素养。全体语文兼思政老师积极树立目标，明确任务，对新学期的教学教研工作充满信心。 　　最后，豆海湛副主任对本学期的教研工作提出几点设想：一是推进“卓悦教育”课题研究；二是构建“卓悦课程”体系；三是打造“卓悦讲坛”平台；四是开展项目式学习案例研究；五是继续开展“城乡教育一体化”思政专递课堂活动；六是以赛促研，以研促教。 　　柳抽新蕊，破蛹成蝶，磨炼意志后，只有不断蜕变、突破新的自我，才能促进自身的发展。这就是语文、思政科组追求的卓悦。 数学科组 　　数亦为术，是精湛至极的学科，也是探索逻辑奥秘的旅途。数学科组“开学第一备”的教研活动主要有两个流程。 第一项议程是数学“卓悦讲坛”主题校本研修活动，由林斐老师作《关于比学赶超、赛龙夺锦助学科教育高质量发展》讲座分享。讲座中，他提出教学建议：促进需要课堂教学，从低阶思维向高阶思维转型，培养学生的高阶思维能力，发扬学生的核心素养，继而又围绕高阶思维和体验式教学进行五方面的分析——一是对体验式教学重视不够；二是体验式教学目标模糊；三是教学手段模式传统；四是教学情景不科学；五是教学评价制约教学开展。接着，林老师从创设生活情境、引入游戏活动和引导探究求知这三方面进行策略探究。最后，他列出两个比较常见的《植树问题》和《圆的认识》案例，分析体验式教学培养学生高阶思维能力。 　　第二项议程，由唐丽欢主任和数学科组长张小玲老师布置本学期教研工作重点任务——一是教研管理要求；二是行动研究活动人员安排；三是“卓悦课堂”竞赛人员安排；四是安排项目式学习案例研究，加强学科之间的联系，积极探究；五是提出数学科组具体工作事项的安排：1.公开课；2.寒假项目式作业收集；3.特色学科活动开展：计算竞赛、易错题专项收集等。 英语、综实、劳动组 　　凝心聚力备新篇，笃行不怠启新程。英语科组全体老师积极响应学校制订的教育高质量发展工作计划，在“开学第一备”教研活动上，群策群力，为塑特色科组出谋献策。 英语科组长林震宙老师为此次活动做了精心准备。在英语“卓悦讲坛”主题校本研修活动上，林震宙老师作了《基于项目式学习构建小学英语SMART课堂教学实践与研究》讲座分享。接着，林老师还分别从总结、提升、融合、创新和展望五个方面为科组老师提供新思路和新方法，并依托学校项目式学习研究的方向，确定了英语科组构建小学英语SMART课堂项目化研究和实践。 科组老师积极讨论，踊跃发言，并通过分组讨论确定年级项目式学习特色及内容，也为指向提升学生核心素养提出了许多可行性的建议。老师们在深度研读和分析新课标和教材的基础上，结合上一学期学生的整体情况和存在的普遍问题，提出了针对性的教学策略，全力做好上学期线上教学与本学期线下教学的有效衔接，落实“双减”相关政策的同时，切实做出实效。 　　会议上，郭喜华副校长和黎羽副校长还就英语科组常规工作、团队合作及学科活动等方面对老师们提出要求和希望，也为新学期学科建设、项目式学习及设计等方面进行建议和指导。 　　冬去春来，一切美好如期而至。带着希望，带着憧憬，综实科组迎来了新的一年。他们在学校教室开展“开学第一备”综实教研活动。 郭喜华副校长总结了综实科组上学期所取得的成绩与存在的不足，并希望综实科组在新的学期里，认真研究课程教材，努力实现课程育人目标，加强研修学习，搞高自身综合与实践学科的教学水平。 黎羽副校长鼓励老师们积极学习先进的教育教学方法，积极探索，比学赶超。 随后，综实科组老师们一起制定了本学期的计划与目标，力争在新学期中为学生带来更有趣的综实课程。 　　劳动科组长李晓文老师向老师们提出了新学期的教学教研工作设想，希望老师们认真落实备好每一节课，提升自身素养，从而提高教学质量。同时，为了提高学生劳动素养，劳动科组计划举办学生劳动技能比拼活动，并就具体实施方案与老师们进行商讨，形成初步计划。 郭喜华副校长、黎羽副校长出席活动并给老师们提出了宝贵意见。 综合组 （美术，音乐、体育、科学、信息技术） 　　俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”良好的开端就是成功的一半。为了更好地提高术科教学高质量发展，促进教师专业化成长，构建“卓悦课堂”，综合科组全体老师在一（1）班开展了“开学第一备”教研活动。 　　首先，刘庆众主任简要回顾了上学期综合科组的工作，提出新学期的工作要求；再对本学期的体育教学工作进行了安排与部署，并指出在体育课中如何让队列队形“活起来”，鼓励老师们多学习、多研究、多探讨。 　　接着，陈爱金副主任分析艺术学科在教学工作中存在的不足，以及在今后的教学中如何改进，提出自己的看法，并对新学期的艺术工作进行了安排与部署。 　　然后，各学科组长带领科组教师制定学科教学计划，开展备课活动。 美术科组长陈少梅老师先总结了上学期取得的成绩，再围绕本学期的美术教学教研工作重点，制定了相应的学期计划部署；还带领科组教师对“小学美术教学中提升学生核心素养的策略分析”这一议题进行探讨，教师应明确学生的主体性，全面把控课堂教学，合理利用教学技巧，创建一个适宜、优良、自在的学习环境，行之有效的教学策略，全面提升核心素养。 　　音乐科组长陈琼老师带领科组教师围绕“如何有效教研”和“怎样促进常规教学”这两点内容进行讨论，详细制定了本学期音乐学科的教学教研计划，初步安排好行动研究课的人选和准备工作。音乐科组教师还积极地讨论“探索‘新’实践，研‘项’趣课堂”这一主题，探讨如何在音乐课堂教学中融合项目式教学方法，倡导个性化备课，扩展教学内容，以创新为灵魂，扎实做好课堂教学改革，发展学生个性特长，构建“卓悦课堂”。 　　体育科组长龚艳华老师带领科组教师明确了本学期的体育教学教研工作重要任务，体育老师将以“立德树人、健康第一”为教学宗旨，以提高教育教学质量为根本；提出要切实加强课堂常规，了解学生个体差异，因而采取有效的教学方法。最后对”新冠阳性痊愈之后的运动选择”这一议题进行了备课研讨。 　　科学、信息科技学科教师在科组长谢旭峰老师的带领下，制定了本学期工作目标与计划：落实好每一次教研交流活动，扎实抓好信息科技和科学课堂教学；融合体验式教学和项目式教学方法，在信息科技和科学课中渗透创客和人工智能教学；充分利用粤教翔云数字教材和希沃教学软件辅助课堂教学，提高信息科技和科学课堂的趣味性、探究性和合作性，优化课堂教学效果；继续加强创客和人工智能辅导教学工作，提高学生电脑绘画、制作电子板报、编程和科创能力，努力在科技教育劳动实践活动的各项比赛中争取获得更多更优异的成绩。 　　“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高，一人难挑千斤担，众人能移万座山。”新学期，全体综合科组的老师将秉持教育的初心，凝心聚力谋发展，携手共进、踔厉奋发、笃行不怠，认真教研落实处，用集体的智慧成就高质量的课堂，他们有“备”而行！ 思维导图展示 　　工欲善其事，必先利其器。要开展好一次高质量的教研活动，充分的准备是必不可少的。各科组老师将学科“智慧之果”用思维导图的方式展示出来，追求学科融合新建设，奠定教学实践基础实现资源共享，力求各科教学质量。 　　我校将以此次“开学第一备”教研活动为契机，邀请遂城镇白水小学的老师参与其中，跟我们一同落实新课标教学目标与计划，不断反思并优化自己的教学教研工作，在教研的路上永不止步。新学期，期盼我校与白水小学一同乘风破浪，踏歌而行，追寻最美的教育风景。 　　“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”教育的创新推进决定了教学活动不是个人单打独拼的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效；只有集体共同进步，才能追求更“卓悦”的未来！ 撰稿：李彩欣供稿：周月琴、林震宙、龚艳华、陈琼摄影：李科华、各科组老师审核：豆海湛终审：冯少玲