<p class="ql-block">自读时间:12月3日</p><p class="ql-block">教师姓名:吴芮</p><p class="ql-block">自读书名:《学前儿童游戏与指导》</p><p class="ql-block">自读章节:第一章 学前儿童游戏概述</p><p class="ql-block">书籍封面</p> <p class="ql-block">游戏是学前儿童的主要活动。</p><p class="ql-block">1.学前儿童是自愿进行的，它常伴有愉悦的情绪。</p><p class="ql-block">2.它是遵循一定的规则的。</p> <p class="ql-block">游戏性体验可分为兴趣性体验、自主性体验、胜任感或成就感、幽默感，以及因身体活动的需要满足而获得的生理快感。</p> <p class="ql-block">读书笔记</p> <p class="ql-block">学习心得</p> <p class="ql-block">自读时间:12月10日</p><p class="ql-block">教师姓名:吴芮</p><p class="ql-block">自读书名:《学前儿童游戏与指导》</p><p class="ql-block">自读章节:第二章 学前儿童游戏的意义与价值</p><p class="ql-block">游戏是学前儿童主要的运动形式 。</p> <p class="ql-block">喜欢游戏的儿童往往是喜欢运动、富有探索精神、健康活泼、快乐的孩子。</p> <p class="ql-block">游戏有助于提高幼儿的感知觉。</p> <p class="ql-block">游戏有助于培养幼儿的语言能力和丰富幼儿的语言使用。</p> <p class="ql-block">读书笔记</p> <p class="ql-block">学习心得:</p><p class="ql-block"> 在成人眼中，游戏是儿童玩乐的方式，但是研究表明游戏对于儿童而言并不止于玩乐。游戏在锻炼幼儿协调能力的发展上具有明显的作用，相反，不进行运动类游戏会导致幼儿协调能力发展迟缓 。</p> <p class="ql-block">自读时间:12月17日</p><p class="ql-block">教师姓名:吴芮</p><p class="ql-block">自读书名:《学前儿童游戏与指导》</p><p class="ql-block">自读章节:第三章 学前儿童游戏的环境创设</p><p class="ql-block">物质环境是学前儿童进行游戏的前提。</p><p class="ql-block">心理环境是学前儿童进行游戏的根本。</p> <p class="ql-block">良好的游戏环境能够促进学前儿童与环境、同伴、教师互动，使学前儿童在活动中获得快乐。</p> <p class="ql-block">游戏环境直接影响着学前儿童游戏的质量。</p> <p class="ql-block">游戏环境应符合适宜性的要求。</p> <p class="ql-block">读书笔记</p> <p class="ql-block">学习心得:</p><p class="ql-block"> 游戏是学前儿童身心发展的需要和基本的学习方式，正如小鸟飞行需要蓝天一样，学前儿童游戏也需要去空间。因此，为学前儿童创造丰富适宜的游戏环境极为重要 。</p> <p class="ql-block">自读时间:12月24日</p><p class="ql-block">教师姓名:吴芮</p><p class="ql-block">自读书名:《学前儿童游戏与指导》</p><p class="ql-block">自读章节:第四章 角色游戏</p><p class="ql-block">角色游戏是幼儿园常见的，也是学前儿童最喜欢的游戏类型之一。</p> <p class="ql-block">角色游戏为幼儿提供了多种角色，可以供幼儿自由选择。</p> <p class="ql-block">在角色游戏中，幼儿并不是单纯的摆弄物品，而是迁移相关生活经验，在游戏中再现自己所扮演角色的动作。</p> <p class="ql-block">角色的扮演离不开形象的玩具材料，且受同伴影响较大</p> <p class="ql-block">学习心得:通过此次学习，我懂得了角色游戏是幼儿园常见的，也是学前儿童最喜欢的游戏类型之一，角色游戏对于幼儿成长和学习有着非常重要的作用。幼儿园为幼儿提供逼真的材料，营造出真的游戏氛围，可以充分满足幼儿的游戏愿望。</p> <p class="ql-block">自读时间:12月31日</p><p class="ql-block">教师姓名:吴芮</p><p class="ql-block">自读书名:《学前儿童游戏与指导》</p><p class="ql-block">自读章节:第五章 表演游戏</p><p class="ql-block">表演游戏是幼儿园常见的一种游戏活动。</p> <p class="ql-block">表演游戏如果缺乏表演性，也就缺乏了他自身作为一种游戏类型独立存在的依据。</p> <p class="ql-block">幼儿的表演游戏与成人的戏剧表演有本质的区别。</p> <p class="ql-block">表演游戏是引人入胜的想象和创造性游戏活动，对幼儿发展想象力和创造力起着巨大的促进作用 。</p> <p class="ql-block">学习心得:</p><p class="ql-block"> 表演游戏是幼儿园常见的一种游戏活动，也是很受师幼喜爱的游戏方式，在表演游戏中，幼儿可以发挥想象与创造体验表演游戏的快乐，同时我们作为教师也可以根据幼儿的知识需求来创编表演游戏。</p> <p class="ql-block">自读时间:1月7日</p><p class="ql-block">教师姓名:吴芮</p><p class="ql-block">自读书名:《学前儿童游戏与指导》</p><p class="ql-block">自读章节:第六章 结构游戏</p><p class="ql-block">儿童结构游戏的水平也往往反映了其智力发展的水平。</p> <p class="ql-block">不同幼儿的建构活动的目标意识有差异。</p> <p class="ql-block">结构游戏中幼儿可以获得初步的数学方面的知识和有关科学方面的知识。</p> <p class="ql-block">结构游戏是一种造型活动，具有造型艺术的一般特点。</p> <p class="ql-block">学习心得:</p><p class="ql-block"> 结构游戏中幼儿可以根据自己的想象进行构思造型、塑造一定的物体。建构物体的原型来源于生活，因此结构游戏是幼儿创造性的反应现实生活的游戏 在游戏中我们要引导幼儿边想边做、边做边想，根据自己的想象构造自己的世界。</p>