案例培训促成长 凝心聚力再启航——记2023年北师大版高中英语教材培训

黄菁辉

新年伊始，万象更新。2023年2月8～10日高中英语教材培训开启新学期的新篇章。本次培训内容聚焦真实教学案例，突出单元整体教学，关注不同年级需求，配合一线教学进度，最后专家案例点评促提升，为教师开展大单元的教学设计和整合指明了方向。

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教研中心英语教研员黄菁辉、张娟参加培训

培训内容

本次培训有各团队成员进行单元整体教学设计思路课时说课展示，再有团队指导专家点评。

高一

高二

高三

参与培训教师

教师心得节选

通过本次培训学习引发了自身的许多思考。在英语教学设计中，一定要从单元主题的整体角度来设计教学，基于单元整体来设计每一课的目标、内容、方法与过程，明确单元整体主题与单课个体话题之间的关系，梳理明确教学内容之间的关系，确定整体设计的每一步。

（市二高冯文娜）

我最感动的是老师的设计每一步都透着对学生情感方面的关注。比如高三压力大，情绪容易焦虑紧张，分心等情况，专家老师们建议我们创设的主题语境与学生的特定环境密切关联，在参照活动观进行教学时，尽可能解决学生实际中遇到的问题，消除他们的紧张情绪，给他们树立信心，辅助学生实现大单元复习与整合。（四高 李茜）

通过培训，我明白：单元教学设计围绕单元主题意义展开，关注单元各个文本之间的联系，在主题引领下设计层层递进的学习活动，使学生在知识的建构中形成对问题的深层认知推动核心素养落地课堂。

（四高 代丽敏）

通过学习，我明白：新教材的备课不仅要为“教”而设计，更为“学”而设计，要求我们在设计教学课例时，一定要通览全书，把握主脉；有机整合，前后呼应；通读单元，重组教材。（四高 王媛媛）

本次讲座我收获良多，明白了大观念的提出为解决教学设计缺乏纲领性统领、内容碎片化、过程表面化和评价形式化等问题提供了重要思路和方案。在以后的教学中，我将花更多时间进行教学设计，精细化课堂，让学生掌握知识的同时，更让其理解文字背后传达的文化内涵，由碎片化学习转向整合关联的结构化学习，确保英语学科核心素养目标落地课堂。

（新昌学校南玉莹）

本次培训共收到学习心得21篇，感谢高中业务主任和教研组长的辛勤付出。

通过学习培训、实践反思，我区教师逐步树立了新的教育教学理念，不断提高自己的专业素养，努力提升课堂教学水平，为2023的高招添砖加瓦。