用心陪伴

飞扬的青春

一早被闹钟叫醒，今天是孩子正式上课第一天，也是爸爸检查的日子。5:30就开始起床，坐最早一班的车去赶动车。孩子也跟着一起坐车，老二幼儿园没去上，带着去了医院，老大在学校附近的租房下车。 很幸运，爸爸的不适在医生口中是合理的，没有检查，只是拿了一点药，花了700多元。 下午回家，和老二一起玩积木、看绘本，还玩了20分钟植物大战僵尸。然后等哥哥下晚自习。 老大一回来就分享自己在学校的事情。对于他的同学们，他写作业的速度相对缓慢，可今天他一下自习就说：妈妈，你知道吗？我今天做了一件比全班同学都厉害的事情。我今天写字比他们都快而且还没有写错。我说：哇，这么厉害，那说明你当时写的时候注意力很集中，专注力有提升哦。 吃完夜宵，儿子开始做他剩下的复习作业，还有6课的词语没有抄写，一个词语抄3遍。他刚开始抄了一课的词语，然后开始抱怨：太多了，太难写了，我不想写，我写不完……我一边安慰他，一边说今日事今日毕。我说完之后，他会停止抱怨几分钟，但是并没有行动，东瞧瞧西看看，然后又开始抱怨，如此反复。我说：你已经写完了那么多，还剩下一点点，难道你就打算这么放弃吗？就好比你参加比赛，要跑10圈，你已经跑了8圈，还剩两圈就到达终点了，难道你想放弃吗？现在放弃，会不会太不划算了？儿子没有作声，我觉得他能理解我的意思，他也认可这个道理，可是他的行动就是跟不上，后面我问他：那你为什么不想写呢？儿子说因为我脚冷。 我当然知道这一切都是借口。但是我没有更好的办法了，于是我开始转换思维，站在孩子的角度想。我说：那你坐在床上写吧，被窝里会暖和很多。要不我们一起写吧，我想试试离开学校这么多年，会不会有我忘记的词语。就这样你照着写，我默写。你写的时候读一遍，我看看能不能默出来。于是我们就这样开始，你读我写一起写。小宝坐在我的怀里，哥哥读一遍，小宝跟着读一遍。读的时候还会望着我写的字，问道：妈妈你写的什么呀？这个字是什么意思呢？ 老二的提问，让我打开思维，有意识的为老二解释词语的意思并示范动作或举例说明，也会有意识的扩展词语。比如左顾右盼，我会为老二示范动作，往左边看看，再往右边看看，就叫左顾右盼，也会提问左顾右盼的近义词是不是东张西望。老二会跟着我做动作，还会觉得好笑，老大会回复，左顾右盼的近义词就是东张西望，有时还会用词语造句。我们就是用这种方法完成了词语抄写。在此过程中老大不再有抱怨，老二也觉得很有意思。词语写完后，老二开始睡觉，老大则要求我为他读一章《米小圈》。 我很庆幸老大从抱怨到最后的完成。同时也很感激两个孩子，是他们让我学会成长，是他们让我觉察自己的行为。最近正在读樊登老师的《陪孩子终身成长》里面有一个章节告诉我们，父母是原件，孩子是复印件，复印件有问题，那一定是原件出了问题。孩子是镜子，折射出的是父母的影子。