<p class="ql-block"> 瑞士心理学家皮亚杰说：游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地带。玩游戏不仅是儿童与生俱来的天性，更是儿童最为可贵的学习方式。2022年11月21日，坊楼镇中心小学《低年级数学计算融入游戏化教学的研究》课题组的小伙伴们又有了一次与数学的美丽邂逅。</p> 专题研讨 <p class="ql-block">研无教，则无以立足；</p><p class="ql-block">教无研，则无以长久！</p><p class="ql-block">在奇思妙想的数学世界里，</p><p class="ql-block">在才思轻扬的数学课堂中，</p><p class="ql-block">我们共探数学之妙，共享数学之美！</p> <p class="ql-block"> 教研是走向专业化的必然路径，教然知困，学然知不足，研究和探索，改进自己的教学方法，才能砥砺前行。所以，我们课题组成员的研讨活动必不可少，每位课题组成员各抒己见，智慧共享，积极分享了自己所感、所悟，同时也提出了自己教学中的困难，并集体讨论出合理的应对措施。通过专题研讨，课题组成员选择了二年级的乘法计算进行游戏化教学，开展不同形式的游戏来加深孩子们对乘法的认识和记忆。</p> 二年级—倒背如流 <p class="ql-block"> 在二年级的数学学习中，记忆口诀的是本册的一个重点，我们鼓励孩子以多种形式背诵口诀，如正背口诀，倒背口诀，斜背口诀等。课堂中也会充分利用多媒体辅助教学，采用新颖的教学方式帮助学生理解记忆，拓展延伸，稳扎稳打，循序渐进，真正实现了有效的课堂。同时，口诀的背诵可以以不同的出示方式来激发学生的兴趣，由浅入深，照顾到所有的学生。所以背诵口诀时可以把知识贯穿于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省劲。</p> <p class="ql-block">背诵口诀时可以玩的游戏如下：</p><p class="ql-block">1、对口令。即每句口诀一个同学说出前一部分，另一同学说出后部分，或是父母和孩子之间对练，既能达到记忆口诀的效果，同时也能增进父母和孩子之间的亲子关系。</p><p class="ql-block">2、丢手绢。同学们围成一个圈做好，其中一个同学丢手绢，拿到手绢等同学需要回答一个乘法算式，回答正确之后才能开始抓出题的同学。</p><p class="ql-block">3、夺红旗。教师先写出算式，分小组组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。</p><p class="ql-block">4、手指操记忆游戏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 让学生们体会到数学就在身边，感受数学的无限魅力。增强了学生学习数学的兴趣以及学好数学的信心。数学文化之美，在于它的无踪无形无影，更在于它的“俯拾皆是”。“此次活动让人感觉到数学确确实实是丰富多彩，智力无穷，相信会使更多的同学爱上数学，学好数学。本课题组希望以此次活动为契机，进一步推进我校素质教育，提升学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学的魅力。</p> <p class="ql-block">编撰：甘欢</p><p class="ql-block">供图：课题组成员</p><p class="ql-block">审核：甘欢</p>