不负韶华育桃李问题诊断共成长——柘城县“国培计划（2022）”送教下乡精准培训项目小数三班之问题诊断（慈圣站）

雪的印迹

卷首语 　　同心筑梦，一路芳华！ 陌上花开，不负韶华！ 缘聚国培，我们相伴同行； 遇见美好，我们团结一心！ 春暖花开辞旧岁， 大展宏“兔”新一年！ 2023年2月8日，柘城县小数三班专家团队在教师进修学校李小勤副校长、王立新科长和吉茂飞主任的带领下来到环境优美的慈圣镇中心小学，开展柘城县“国培计划（2022）”送教下乡精准培训项目的第二大环节——问题诊断。 　　本次送教下乡项目组组员由柘城县进修学校副校长李小勤、科长王立新、主任吉茂飞、班主任刘发勤老师和专家团队成员赵洁、王志立、张雪、王晓会、陈雪艳、王曼老师组成。 　　慈圣镇中心校李金龙校长，师训专干康磊主任，慈圣镇中心小学陈主任和小数三班慈圣站组长周东方老师对专家团队的到来表示热烈欢迎，他们并为这次活动提前做好了各项准备工作。 前期准备 　　本次问题诊断活动分两组同时进行，通过“现场授课—专家诊断—互动研讨”的程序，帮助参培教师找到课堂教学中的不足，引领参与活动的老师们观课评课，促进教师的专业发展。 为了确保本次问题诊断活动有条不紊的顺利开展，小数三班送教团队成员和进修学校的领导老师们，各司其职，做好准备工作。 课堂展示 　　刘莉萍老师执教的三年级《买文具》一课，本节课充分体现了老师扎实的教学功底，课堂语言精炼，教学思路清晰。教学中结合情景理解小数的意义，建立“元、角、分”与小数之间的联系，感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。 建议：课堂上要留给学生充分的时间，让孩子去思考，交流讨论。教师利用游戏活跃课堂气氛的同时，也要把控课堂纪律！ 　　豆艳红老师展示的三年级《长方形周长》一课，豆老师注重发挥学生的主体地位。在探究长方形和正方形周长的计算方法的过程中，利用学生对周长含义的理解，充分发挥自主性，用不同的方法计算出它们的周长并优化算法。在教学中，鼓励学生进行独立探究，引导学生动手量一量，算一算，小组讨论交流，探索计算长方形和正方形的周长方法，既发展了学生的动手操作能力，又完成了本节课的教学目标。 建议：能够使用多媒体教学，效果更佳。 　　刘晓晓老师执教的五年级《倍数与因数》一课，通过排队形的情境，让学生独立计算，利用点子图体现数与形的结合。以生动而富有趣味的活动，以层层递进的追问形式，以“问”促“思”，引发学生主动参与学习，即理解了因数和倍数的知识，又提高了学生灵活运用所学知识解决问题的能力，促进了学生思维发展，学生在乐中思考。 建议：教学中要明确一个数的“因数”和乘法算式中的“因数”的区别；一个数的“倍数”与“倍”的区别。 　　慈圣镇中心小学崔梦秋老师讲授的五年级《3的倍数特征》，本节课教师引导学生经历观察、猜想、验证的过程，让学生经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 建议：教师在课堂上使用规范的数学语言。 　　付梦丽老师讲授四年级《线的认识》一课：付老师从图片引入概念，学生感受到线就在身边。引领学生说出线段、射线的特征，然后学生总结直线的特征，知识得到迁移，培养了学生的推理意识和分析、概括的能力。 建议：在课堂上多给孩子思考，交流的空间，充分发挥孩子学习的主动性；还要注重培养孩子的语言表达能力。 　　慈圣中心小学周东方老师展示的《乘法结合律》一课，在教学活动中注重启发式教学，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题；促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想和方法，获得数学的基本活经验； 建议：教学中应多鼓励学生敢于发表自己的意见，并及时给予孩子针对性的评价，激发孩子学习的兴趣！ 　　张静老师展示的《加法结合律》一课，结合“花的支数”，“要付的钱数”等例子，引导学生的猜想，又在此基础上举例验证得出的结论，并且引导孩子们自己试着说一说这个规律，给予孩子们自由空间；整节课在“列式计算－观察思考－猜测验证－得出结论”的完整步骤里，培养了孩子归纳、推理的能力。 建议：如果结合数学知识的层次特点，能够使用符号、字母等特殊的例子，发展孩子的符号意识和数感。 　　王雯老师展示的《参观花圃》一课，王老师放手让学生自主探究，合作交流，通过你是怎么想的？引导孩子们说出自己的想法，培养了孩子们独立思考的能力；在表达过程中，利用孩子们已有的知识经验，充分经历试商，想法中往往包含对算理的理解，以旧引新，进一步引导使用“四舍五入”的方法试商，从而发现了三位数除以两位数的试商过程，发展了学生的数感。 建议：在列竖式计算前，先让学生进行估算，培养学生的估算意识！ 观课聆听 　　进修学校副校长李小勤和专家团队的老师们认真聆听参培学员授课。 　　每一节课专家组成员都认真听、记、悟生怕错失任何一个精彩瞬间。 　　慈圣镇中心学校李金龙校长，师训专干康磊主任与进修学校副校长李小勤全程陪同聆听学员授课。 　　学员老师们认真聆听、仔细记录，不放过一次学习的机会，他们相互学习，取长补短，共同努力，共同学习，共同进步。 专家诊断 　　展示课结束后，专家团队成员和参培教师进行了集中诊断、座谈。上课教师与听课专家们针对学员们每一节课进行一对一评价，就教学过程碰到的问题、困惑进行讨论，大家畅所欲言，氛围浓厚。专家团队老师肯定了授课教师的优点，对亮点和精彩的课堂给予肯定，并指出课堂上有待改进的地方，以便老师们更快的进步和成长，专家老师们毫无保留，提出合理化的建议，学员们也都能虚心接受，并表示不明白的地方还要给专家老师进一步的沟通，学习热情高涨！ 　　小数三班组长赵洁老师就问题诊断中八节课的共性问题做总结： 1、课堂上要把学生推向课堂，教师是引导者，在教学过程多给学生探索的空间，让学生多说，多做，多思考，让学生经历知识的生成。2、加强有效提问的策略，设计问题要多方面考虑，让问题既能满足教学目标，又能让学生感兴趣、有思考，这样的课堂提问才是有效的。3、教师的课堂评价语要丰富，有针对性，适当的鼓励既能激发学生的兴趣又能培养他们的学习能力。4、希望老师们要认真学习新课标，深度钻研教材，多向名师专家学习，做一个有内驱力，不断学习的新时代教师！ 　　柘城县进修学校副校长李小勤做最后的总结：她对慈圣镇中心校和基地校慈圣镇中心小学对此次“送教下乡”工作的重视表示感谢;对专家团队老师的水平给予了充分肯定，对今后的工作又给出了指导性建议；对参培教师提出殷切希望：老师们要快速成长必须要通过读书来积淀，通过公开课去历练，通过此次“问题诊断”活动发现自己的亮点和不足，引发自己在教学上的思考，激发自己在教学上的热情，从而实现快速成长。 精彩瞬间 　　课间休息时间，专家团队成员和参培教师还不愿意休息，依然在探讨课堂上的细节。 　　活动的圆满结束离不开进修学校两位领导和班主任刘发勤老师的默默付出，感谢他们为我们全程录像，留下我们的精彩瞬间，为他们点赞！ 活动总结 　　冬之美，在于积蓄与勃发； 教之美，在于钻研与提升。 本次问题诊断活动，环节安排紧凑，研讨氛围浓厚。大家学习态度积极，互相促进，共同提高，教学相长，收获满满。 　　通过这次活动不仅锻炼了参培教师课堂教学能力，又让专家团队摸清了每一位参培教师的课堂现状，找准了他们课堂教学中存在的突出问题，进而准确地把握了一线教师的教学需求和指导方向。有了本阶段精准的调研，专家团队的老师们才能在下个阶段中为参培教师们打造更加有针对性、实效性、引领性的高质培训。 卷尾语 　“破茧成蝶恋花舞，不破不立难新生”。蜕变的过程是痛苦的，但每一次的蜕变都会有成长的惊喜。相信参培的每一位老师，通过努力蜕变都会遇见更美的自己！我们柘城县“国培计划（2022）”送教下乡培训项目之船定能乘风破浪，直挂云帆，到达理想的彼岸！ END 编辑:陈雪艳审核:李小勤赵洁文本:王志力张雪王晓会 摄影:刘发勤吉茂飞王立新王曼