聊聊读书那点事——曹妃甸区实验学校聊书会

曹妃甸区实验学校

水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生。这个寒假，我们组织了教师读书活动“1+1”，即共读一本书，自选一本书。今天在校领导的支持下，我们相聚在曹妃甸区实验学校录播室，13位教师畅谈了自己的读书所得。她们从自己的阅读经历出发，畅谈了自己的读书感悟。 　　读书是一次旅行，漫步的是自己的心灵，让我们跟着气质美如兰的姚文佳老师一起走进我们曹妃甸区实验学校老师们的阅读世界吧！ 　　姚文佳老师推荐了美国的帕克•帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》，是这本书彻底颠覆了姚老师的教学观，是这本书让她懂得了作为教师要心怀伟大事物，用爱去包容一切，因为爱是教育永恒的主题。 　　王金丹老师结合自己的生活实践，向老师们推荐了管建刚的《一线教师》，书中倡导的教育方法更加充满爱，真诚的赞美孩子，让他们感受到我们真挚的爱，做一名有温度的教师。 　　赵丽杰老师讲述了刘恪教授《现代小说技巧讲堂》，此书在批评叙事理论的基础上，重建小说美学理论。它对中外众多经典名篇的独特分析以及对小说诸要素清晰独到的论述，为理论教学和小说创作提供了参考。 　　刘伟老师分享了《于永正：我怎样教语文》，她对书中提到的语文姓“语”感触颇深。说语文姓语，就对语文学科进行了定性。语文就是语言，它是交际、思维的工具、交际的工具。小学语文除了姓“语”，还姓“小”，这是对小学语文教学的定位，不同年龄层的学生培养的能力是不一样的，我们不能越位。“学语文是个慢功，是个长期训练、积累的过程。”在教学中，我们要有足够的耐心，于老师还提到我们要用“熏锅屋”的方法去“熏”我们的学生，让他们耳濡目染运用语言文字，形成了习惯，久而久之，习惯也就成了自然。 　　李蕾老师讲述了卡耐基的《人性的弱点》，这是卡耐基在实践的基础上撰写而成的著作，是20世纪最畅销的成功励志经典。该书旨在帮助人们解决所有的问题，它汇集了卡耐基的思想精华和最激动人心的内容。 　　朱秀琳老师分享了《做最好的老师》的感想，在阅读中跟着作者去思考：做最好的老师处处都体现着教师对学生的爱，教育上的爱，不是为了达到目的而做出的一种姿态，她应是一种思想、一种情感，一种把“爱”自然而然体现在教学的的每个环节，也会不声不响的体现在每个细节，更会潜移默化的浸润每个学生的心灵。 魏国鹤老师和王丽老师都向我们介绍了《班主任工作漫谈》，讲述了这本书对他们的影响和改变，特别是魏老师的教育理念“引”。引导学生学会自我管理，这一点正是魏老师的高明之处。提倡班主任做好“领头羊”不做“牧羊人”，科学合理的带好班级。 　　张妍老师推荐了殷振洋老师的《懂心理带好班》，书中讲到了要想成为一个优秀的班主任，必须要懂学生的心理，只有耐心的走进学生的心理，才能把班级带好。 　　杨秋爽老师分享了《狼图腾》：书中是以狼为叙事主体的史诗般的小说，给我们展示了在宽广、辽阔、深沉、静谧的蒙古大草原上，蒙古游牧民族对狼图腾的祟拜，演绎了自然生态环境保护的重要价值，也从新的角度给我们探讨了狼性和羊性以至国民性的深刻哲理。 　　丁晓夏老师讲述了《我这样做老师》，作为老师不仅要有爱心。耐心,更要有一颗宽容之心。生活像镜子，你对它笑,它就对你笑。你对它哭,它就对你哭。教师要多做实事,与人为善。魏老师的话让她更加热爱我的职业，也给了她信心和动力去积极面对日后教育中或是生活中所要面临的挑战。 　　李颖老师向我们介绍了《致青年教师》，通过一本书最大的感受：教育是一份美丽的事业，朴实的工作态度和发自内心的话语，会像一粒种子放在孩子们心田，并通过不断潜心耕耘，终有一天会开出智慧之花。 　　张月梅老师介绍了《学生性格分析与教育对策》：在学校教育中，我们应充分认识学生的不同性格，针对学生的性格差异，提出不同的要求，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。 　　一个个名家故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从老师们的口中娓娓道来。有的抒发了自己在读书中感悟、成长、享受的喜悦；有的叙述了在教育大师的引领下，自己教育观念的更新、精神的洗礼。分享者对自选的书籍的解读和所悟所思，引发了老师们深深的情感共鸣，一阵阵热烈的掌声给予了发言者最好的回报。 　　此次读书活动得到了解校长的大力支持和倾情引领，在聊书会上，解校长把自己多年的读书经验倾囊相授，她引用张爱玲的话“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人！”鼓励大家用读书打造自己的精神面貌，她希望读书能够成就我们每一个人，成为我们曹妃甸区实验学校的名片！ 　　读书，让我们的教育一路书香；读书，让我们的生命更加厚重深沉。微微清风拂面来，书香盈盈充满园，在这孕育生机的春日里，实验学校教师将继续与书籍携手同行，继续教育生涯的心灵之旅。