授业解惑守初心一高静

高静

高静，女，1998年参加工作，中小学一级教师，现任教于黄递铺乡贾洼东学校。从教以来一直担任班主任工作，所带班级班风、学风优良，多次评为先进班集体；任教学科成绩优秀，多次获奖。曾获沧州市师德先进个人，县级“师德标兵”“优秀教师”“优秀少先队辅导员”“优秀班主任”“教学工作先进个人”等称号。基本功素质大赛一等奖，执教《百分数的意义及读写法》示范课，沧县第二届小学数学学科“名师工作室”成员。 教学经验分享一、课堂教学中设计疑点，激发思维火花，“勾引”出学生的学习兴趣。“学起于思，思起于源”。心理学认为。疑是最容易引起探究反射，思维也就应运而生。例如：在教学中，经常会问，如果是你，你会怎么样？通过换位思考，改变以前学生被动学习的境况，让学生设身处地的思考问题，让学生产生“疑”。引起思考，是需要学习的开始。疑问使学生萌发出求知的欲望。同学们跃跃欲试，开始了对新知识的探求。二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。 1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。 2、让学生学会做课后作业指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。 3、让学生及时纠错要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。三、倾注爱心，鼓励为主。偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建"一帮一"互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障。每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。 当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用到自己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。 　　青年教师是学校的希望和未来，在青年教师的成长路上我愿成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师。 在教学方面，重点关注祝老师教学设计中知识体系的构建和重难点的突破。鼓励她多听其他老师的课，接受不同的教学风格的影响，以建立自己的课堂教学风格。在班主任工作方面，祝艳红老师虽然是刚参加工作不久的年轻老师，但是担任班主任工作比较有思想，也富有激情。她对自己的班级管理有自己的思路，所以我主要是在她管理班级的思路基础上，进行完善和给予建议。 祝艳红老师知识比较扎实，工作非常努力，无论是教学工作还是班主任工作都取得了很好的成绩。