2月7日教学随笔

红领巾

2月7日星期二雨社会化学习《教育3.0》的作者顾远在书中提到一个词“社会化学习”。让孩子喜欢上学校，喜欢他的课堂，不仅仅是一句口号，光快乐还不行，应该还有“兴趣”，感兴趣。学习生活化，学的东西在生活中能够得以运用。绘本课程，我们有备课。《劳动技术》《安全》《道德与法治》三门课程，本学期，我会去想课，设计一些真正落地的课程。昨天上午考试，教室里静悄悄的，感觉不错。但是，到了下午，闹渣渣，绘本课的交流根本没办法开展，有这样的情况：1.郑轩博，肆无顾忌地与周边同学聊天，提醒了，他坐下来；再次提醒，他尖叫，发出怪声。我说，你下课到我这里来一下，他就开始蹲在教室后面闹情绪。2.黄淼森，不停地与张银俊开玩笑，推搡。3.纪伊涵与严予函在交流。4.吴林杰歪歪扭扭地斜靠在座位上。5.刘善伊对一个话题感兴趣，就滔滔不绝地跟余佳佳描绘起来。5.胡奕程时不时地起哄，粑粑屎，会冒出两句脏话……数学叶老师说我们班的数学课不好上，因为维持纪律而赶不上进度。“赶工期”这件事的发生，我发现儿子对学习多了一层理解。比如，八点多，我需要备课。他需要手机完成英语作业，我们产生了矛盾。我们协商：我先备课，他就背《论语》；我做完事再把手机给他。我先睡觉，他做完了事才来睡觉。我一直在关注“财商教育”，我的观点是：与钱打交道，先要会花钱，再来学会怎样用钱。儿子有一百元，除了吃早餐，他还需要把钱打散，买一个文具盒、几支笔……由之前的买玩具逐渐到买有需求的物件上来。我说：“开学以来，我的同事们都说你胖，我们一家人都要减肥了。”儿子答复：“妈妈，减肥有一个观点，八小时减肥法，在八个小时内进食，比如……”“眼保健操”、“手指操”，怎么指导孩子们会实际操作？一个星期就专门做一节，训练一个动作。再从动作规范的同学中请上来做示范。至于如何将动作做得规范，我们一起来观察，学习与改进。一个学期里，总能把它学下来。一二年级以学习生字词为主，如果把力都用在了抄写上，生字词只能是作为工具在使用。那么，我们寒假发了一本日记本，就来创编一些诗意性的文字，让这些生字变得有温度。学习，用“巧力”。怎样才能做到内驱力的扩散，而不是“我要你学”。每个孩子都能在课堂上找到自己的立足点，他才不会起哄、闹情绪，跟你杠上。这就是2月7日，第一天授课后的反思。整理起来，就能去应付工作检查了。也是实实在在在做的事情，没有应付的痕迹。