凝心聚力启新程，安全同行谱新篇 —记敦煌市幼儿园大一班关于家校协同共促共育开学第一课

Connie

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。二月湖水清，家家春鸟鸣。林花扫更落，径草踏还生。开学伊始，根据酒泉市的部署与安排，敦煌市幼儿园积极响应并号召，敦煌市幼儿园大一班的所有家长齐聚云端，共同学习。 　　本次讲座由专注学生素质教育9年的鲁静老师主讲，鲁静老师拥有多年家庭教育一线指导经验，对幼儿心理学有深入研究，在幼儿天赋绽放与潜能激发方面有突出贡献。她的讲座主要由三部分组成，分别是幼儿夭赋绽放与潜能激发技巧，幼儿安全教育社会现状与分析，幼儿人身安全的教育启蒙与对策。 　　大一班的家长们学习热情高，有的在专注听讲，有的在认真笔记，还有的和孩子一起沟通交流、共同学习。 　　让我印象最深刻的是：鲁静老师介绍的美术教育对幼儿的重要性。我也想浅谈一下自己的看法。 心理学研究表明，3到6岁的儿童通常都是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们运用感官探索自己周围的世界，而且对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心。正因为如此，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多彩的色彩，形状和结构材料。 　　儿童通过美术活动，可以随心所欲地运用多种多样的材料充分表现他们对周围生活的感受和认识。所以，实践证明，美术活动是对儿童实施德、智、体、美、劳全面发展教育的理想活动。可以发展学前儿童对美的表现力、理解力和感受力。人的审美能力不是天生的，而是在后天从小渐渐培养起来的，生活中我们不难发现几乎所有的人没有一个不爱美的，学前儿童也是如此。 日常生活中，儿童在成人的正确引导下，感受和理解存在于自然、社会中的美，无论是幼儿园的美化，人们的衣着打扮，还是家中的生活起居，言谈举止，大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化，都能引起儿童的注意，激发他们的审美情感．使他们受到美的陶冶。 　　但儿童在日常生活中受到的美育是发散的和有限的。所以，有计划地引导儿童参加美术实践的各种活动，可以更有效地促进儿童对美的表现力、感受力和理解力的发展。 　　美术教育对儿童的重要性 首先，美术教育对儿童的智力及创造才能都有较大的帮助，美术活动是一种视觉活动，儿童在动手之前，首先总是要通过视觉观察所要表现的对象，例如物体的形态、结构、色彩和比例等，使这些因素在头脑中留下较清晰的印象，然后再凭借着自己对这些的感受和理解去动手表现。这种观察力的培养，对儿童的美术创作乃至一个人一生发展都是十分重要的，在美术教育中，培养儿童积极的观察能力是非常重要的。 　　其次，美术教育对于增强儿童手和脑的协调性和灵巧性有很大的帮助。儿童在绘画或做手工活动的过程中，总是用眼睛观察用脑思考，用双手去参与活动，因为手的活动关系到脑的发育，手指动作的训练对脑细胞可产生良好的刺激作用。手的动作又是思维活动直接相联系的，信息由手传导给大脑，又由大脑传导给手，手的活动越多，动作越复杂，就越能刺激大脑皮层上响应的运动区域的生理活动，从而使思维活动的水平也越来越高。因此，手的动作对发展思维起着积极的参与作用。 　　再次，美术教育可以培养儿童良好的个性特征。美术教育，主要是强调热爱美和审美情绪的体验。对于儿童来讲，无论是绘画还是美工制作，都离不开激发他们审美的情绪需要和愉快的情绪体验。因此，正确的实施美术教育，能有效的促进儿童社会情感的发展，有益于他们接受良好的情感教育，有益于改善他们整个学习的性质，并使其积累到一些愉快的学习体验，同时也有助于培养儿童的学习兴趣与学习能力的形成。 良好的美术教育能有效地帮助儿童形成积极的个性特征。美术活动能增强儿童对生活的热情，特别极具创造性的活动中，过程还是结果对他来说都很有帮助。 　　最后，美术活动还可以引导儿童建立良好的社会和人际关系，培养他们的交往能力，使之富于同情心，勇于和善于帮助同伴解决困难，摆脱困境，并为同伴的进步和成就而感到愉快，所以美术活动是对他们实施创造性思维教育的最佳手段。 可见，美术教育在于通过儿童创造性的美术活动，促进其良好的个性品质的形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。 　　非常感谢幼儿园能为我们家长提供宝贵的学习机会和搭建良好的交流平台，让我们懂得了如何使幼儿天赋绽放与潜能激发，通过通俗易懂的社会现状与分析，是我们家长深入了解了幼儿安全教育知识以及幼儿人身安全的教育启蒙与对策。