邹平一中开展专兼职心理教师沙盘治疗培训活动

邹平一中心理健康教育中心

为加强心理师资队伍建设，提高专兼职心理教师的心理辅导水平，2023年2月1日-2日，我校开展了为期两天的心理沙盘治疗培训活动。本次培训特邀中国心理学会会员，中国心理卫生协会会员，淄博市中西医结合医院沙盘治疗专家常承生教授授课。邹平一中副校长牟娜到现场指导工作，心理健康教育中心全体专兼职心理教师及部分心理学爱好者参与了本次培训。 　　首先，常教授结合实际案例向老师们讲解了沙盘治疗的理论知识，包括沙盘治疗的概念、适用范围、使用方法、操作流程、注意事项，及沙盘治疗的优势等。常教授讲到，沙盘是一种投射技术，是来访者在自由与安全的氛围中通过沙具摆放呈现无意识的过程。在此过程中，沙盘师的作用是通过陪伴和引导实现来访者的自我觉察与成长。 　　之后，常教授带领老师们以小组为单位分6个步骤开展了沙盘实操训练：介绍沙盘使用方法和规则、制作沙盘、反复体验修改沙盘、描述沙盘场景和概括主题、沙盘讨论和探索、保留沙盘场景和议题。其中沙盘讨论和探索是寻找治疗“焦点”的过程，也是整个沙盘治疗过程中最难的一个环节。对此，老师们时常陷入疑惑之中，而常教授往往能在最关键的时刻点出问题的实质，让大家瞬间豁然开朗。 　　在此次培训活动中，老师们认真学习、积极参与、坦诚交流、真诚分享，有了许多新的收获和感悟。 　　宋金枝老师：历时两天的沙盘治疗实操培训结束了，两天来无时无刻不被大家求知若渴的学习态度和饱满的学习热情所感染。专注的理论学习，积极的实操训练，热烈的作品讨论……大家不时被常教授幽默的解读和老师们俏皮的回应逗的哈哈大笑，每个老师都浸润在学习的快乐之中。可以说，这既是一次心理学理论与技能的学习，也是一次舒缓情绪、放松身心的体验。感谢大家对心理工作的这份热情和投入，感谢学校领导对心理工作的大力支持！新学期，我们将一如既往，踏实前行，努力将这份平凡但重要的工作做好。 　　张文秀老师：新年刚过，我就有幸参加了学校心理健康教育中心组织的沙盘治疗培训，内心真的无比的兴奋与激动！两天的课程，满满的都是干货。真的非常感谢学校！常老师把他多年从事沙盘心理治疗的经验与方法一一呈现给我们。大家学习的劲头都特别大，理论学习和实操练习的过程中时不时提出自己的疑问，常老师都耐心的给我们解惑，现场气氛和谐而融洽......虽然今天我刚刚走进沙盘世界，明天我要去创造更非富的沙盘世界。 　　滕海燕老师：有幸参加本次培训非常开心。理论、案例加实操的培训大大拓宽了我在心理咨询方面的工作思路，提供了我应对心理咨询难题的新方法。一个个成功的案例让我们逐步领略到小小沙盘的奇妙之处。在实操练习时，我印象最深刻的就是找焦点环节。老师们三人一组分别扮演来访者、治疗师、记录者的角色，在按照流程实践的过程中，最初我们找不出或不能准确找出焦点，这时常老师总是采用引导的方式，逐渐为我们指出问题所在，另我们豁然开朗。这次培训让我们初步体验到了沙盘治疗在解决心理问题中发挥的巨大作用，感觉收获很大。感谢学校领导为我们提供本次学习的机会，期待着在新学期的工作中尽快投入实践，帮助到更多的处于心理困惑中的学生。 　　刘丽娜老师：“神奇，真是太神奇了!"这是学习了心理沙盘后，大家发出的由衷感叹! 小小的沙盘呈现的是一个精神世界。每个人都可以在沙盘里创造自己的故事,不论是过去的还是将来的。它所表达和体现的都是其人生的缩影。一沙一世界，这个沙的世界充满奇妙，充满智慧，充满能量，我会在这个世界里，携一颗爱心与需要帮助的人一起改变自我，超越自我! 　　张慧玲：短短两天的学习和亲身体验，让我认识到沙盘是改善学生紧张情绪和其它心理问题的很好的工具，我希望自己能够在平时的工作中运用所学的知识帮助更多需要帮助的学生，为孩子们的幸福生活与学习保驾护航。感谢学校为我们创造了这么好的学习机会，感谢牟校长和宋主任的默默付出，感谢心语室老师们的共同努力，同时感谢常老师的辛勤教导，感谢大家！ 　　王淑君老师：王淑君老师：为期两天的沙盘培训，我收获很大。以前我也学习过沙盘，学完以后总觉得沙盘很高深，很难把握，学了之后的实操也不是很好。但是常老师的沙盘培训来源于沙盘，同时高于沙盘，非常好理解，好运用。为下一步学生心理辅导工作提供了很好的技能。接下来，我争取把这项技能运用到实践中，使自己的心理辅导水平上一个新台阶。 　　王海飞老师：我很荣幸参加了此次学习，尽管时间短、内容新，全面掌握有一定的难度，但收获很大、受益匪浅。沙盘治疗的神奇效果是妙不可言的，但要全面掌握操作要领，不是一件容易的事，需要不断的学习、实践、探索、积累、反思、总结。因此，我希望这样的培训多多益善。只有我们的心理辅导水平提高了，才能帮助到更多的学生。 　　虽然培训结束了，但是真正的成长才刚刚开始。接下来，老师们还需要继续复盘、总结、思考、练习，并在不断的尝试、探索和运用的过程中逐步掌握沙盘治疗这项技术，并将它真正变成帮助学生实现心理成长的工具。