<p class="ql-block"> 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。为了提升教师大单元素养活动设计教学能力，滨城区小学道德与法治名师工作室开启了以“小学道德与法治大单元教学备课策略”为主题的沉浸式教研活动。2月7日，滨城区教研室王丽娜老师、滨城区道德与法治名师工作室成员、玉龙湖小学及部分学校的教研组长来到活动的第二站——滨城区第二实验小学，开展大单元备课展示活动。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，王丽娜老师对今天的活动做详尽的安排和部署；第二实验小学的范文斌校长对大家的到来表示欢迎，同时指出教研的必要性，期待各位老师在第二实验小学研有所获。</p> 研“探究单”明“大单元” <p class="ql-block"> 为了让各位老师对“大单元”、“大概念”有一个更加明确的认识，王老师先请大家完成两个“单元设计概念”的比较研究单，然后结合研究单和大家从“提问”、“评价”、“评价特点”及“设计活动特点”等方面和大家分析体会两个“单元设计概述”中“大单元”、“大概念”体现。通过王老师的启发，大家对“大单元”有了更深刻的认识。</p> “展，学，评”共成长 <p class="ql-block"> 第一阶段的学习完成之后，名师工作室主持人张雁侠老师带领老师们开启了教研的第二阶段——大单元备课展示活动。</p> <p class="ql-block"> 三年级组苏俊静老师给我们展示的是三年级下册第二单元《我在这里长大》的单元备课，苏老师准备充分，从背景分析、单元目标叙写及其依据、单元的主要内容和评价几个方面和大家分享了他们组的备课思路。名师工作室的老师们给予三年级组老师们的备课成果充分肯定，同时也提出了不少中肯的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 四年级组张金荣老师展示的是四年级下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》的大单元备课，张老师从课程标准中“核心素养”出发，和大家展示了四年级组单元目标确立依据及备课过程，随后老师们赞扬四年级组备课时能立足核心素养，同时建议要立足整体，自上而下设计目标、活动及评价，才能达到“教学评”一致性。</p> <p class="ql-block"> 五年级组张鑫老师展示的是五年级下册第二单元《公共生活靠大家》的备课，张鑫老师认真仔细，同时张老师提出，通过本次大单元备课学习后，不会再从一课出发备课，相信这就是收获和成长。老师们在交流过程中指出，评价不仅是甄别，更是促进学生发展。学生发展了，教育就发生了。</p> <p class="ql-block"> 六年级组任艳老师展示的是六年级下册第二单元《爱护地球 共同责任》的备课，任老师也是立足课程标准，从“背景分析”，“单元目标”，“单元内容”，“单元评价”四个方面展示了六年级组的备课。通过学习，任老师认为备课可以站位更高一些，不仅立足于本单元，甚至可以立足于本册、本年级、甚至本学段，同时最大的转变就是备课之前先研读课程标准。名师工作室的老师建议可以把任务具体化，这样学生才能清晰明了具体的任务。</p> <p class="ql-block"> 展示结束后紧接着进入活动的第二部分，针对此次集备展示进行自由探讨、交流。老师们表示，通过本次活动老师们收获颇丰，特别是对“大单元”有了更深刻的认识。</p> <p class="ql-block"> 最后，王丽娜老师感动于老师们参与此次活动的热情，同时王老师指出，大单元备课就要站位高，纵观单元、整本教材乃至整个学段来设计教学大任务；评价的设计要围绕任务展开，评价量表的设计要有针对性。</p> <p class="ql-block"> “大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”通过此次大单元集体备课展示活动的开展，给教师提供了相互学习、交流的良好机会，相信我们每个人都有很大的收获，我们将在“研”途上，继续逐梦前行。</p> <p class="ql-block">图文： 滨城区杨柳雪镇尹集小学 王瑞</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：滨城区教研室 王丽娜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 滨城区第六小学 张雁侠</p>