<p class="ql-block"> 为有效促进教师准确理解和把握课程标准的新理念、新要求、新变化，兵团第二师与皮山县教育局开展了本次兵地融合课标研读专题研修活动。</p> <p class="ql-block"> 本次培训以线上直播收看的形式进行。由皮山教育局侯云老师主持，聆听皮山县安徽实验学校李连虎老师对《义务教育生物课程标准(2022版)》的精准解读。李老师从新课标的核心素养理解，课程的传承与变化等方面讲起，涉及课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、跨学科衔接等内容，对教师如何做好课程的阶段衔接，如何落实学习主题的教学，如何通过大概念教学展现课程核心素养等给出了具体的指导。</p> <p class="ql-block">【新课标变化表现在】</p><p class="ql-block">1.新增核心素养，包括4个方面：生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。</p><p class="ql-block">2.课程内容调整较大，具体变化如下：</p><p class="ql-block">(1)科学探究主题分解到各个主题内，不再单独呈现：</p><p class="ql-block">(2)新增生物学与社会·跨学科实践主题：</p><p class="ql-block">(3)删除具体内容前的动词（学习目标）；</p><p class="ql-block">(4)三新增【学业要求】2011年版课程标准的活动建议融入【教学提示】的学习活动建议中，并新增教学策略建议和情境素材建议，学习活动建议分为实验探究活动、调查与交流活动、项目式学习活动。</p><p class="ql-block">3.新增【学业质量】。</p><p class="ql-block">4.评价建议中新增学业水平考试相关要求。</p><p class="ql-block">5.附录教学与评价案例增加4个案例，删除10个案例。</p> <p class="ql-block"> 通过学习让我更清楚认识到，生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。其研究对象是具有高度的复杂性、多样性和统一性的生物界。生物学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。义务教育生物学课程注重探究和实践，以丰富的生物学知识体系为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式及探究过程，反映自然科学的本质。学习生物学课程有利于学生养成科学思维习惯，形成积极的科学态度，学会学习，提升科学素养，对学生的健康生活，终身发展具有重要意义。</p> <p class="ql-block"> 君子之学必日新，日新者日进也。通过本次理念式培训学习活动，再次激发了全体生物教师学习课标、内化课标、践行新理念、促进新提升的热情，对如何打造高效课堂，“提质减负”有了更为方向性的把握。“一切为了学生，为了每一位学生的发展”将会成为每一位教育人的不懈追求。</p>