子墨的美篇

子墨

   《苏霍姆林斯基教育智慧格言》里说：大自然是思维取之不尽的源泉，是发展智力的学校。今天说说大自然对于提升注意力，改善思维的帮助。    经常听到小孩子做题会说：“这么简单的一个条件，我没看见。”实际上是视觉振动现象，就是条件被他跳过去了。   如今这个电子产品横行的时代，孩子过多的接触和使用电子产品，进一步加剧了孩子们的视觉振动现象。

我给很多孩子做过视觉振动测试，比方说，我们的小测试是给你展示一个梯子，就是一个简单的梯子，上面有一杠、两杠，很规律的排列，突然空了一杠，然后再是三杠、四杠，或者直接是五杠、六杠，中间缺了第四杠。然后我就问他这个梯子缺什么，他看不出来。或者给孩子看一个头像，一个女孩的头像没鼻子，他也不知道，愣没看出来，一个男孩没眉毛，他看不出来。又或者说剪刀没有中间的螺丝钉，也还是没发现……   很显然，错行漏字是视觉振动引起的，视觉振动现象就是指眼球轻微地振动。

他看不见，因为他眼睛跳过去了，眼睛是抖动的。然后再分析，为什么从那时候开始注意力不集中？因为上网课，上网课需要盯着屏幕。即使再好的平板电脑，它也是会频闪的。宝宝又在偷偷玩手机。然后没有户外运动，又居家学习，又没有体育课了，也没有和大自然的接触了，宝宝的视觉振动现象就加重了。    再比如我们观看各种电子屏幕放的影像，都是不连续的，一个镜头都是按照秒计的，比如蚂蚁搬家，刚看到蚂蚁找到食物，下一个镜头，来了一大群蚂蚁，再下一个镜头蚂蚁已经搬完了……这也是现在人们常说的“切片化思维”和“跳跃思维”，要调整这一状态，我们需要回到原始状态。    为了进行视觉的训练，我们要带孩子去大自然，去爬山，去观察蜥蜴、蚂蚁，昆虫，去感受风，去感受万物生长，这些自然界的东西都是连续的。然后比如我们爬山，要爬到那个目的地，我们跟其它小朋友交流、交往、协作等，在这些过程中，回到我们原始的那个本能，我们就用户外集体活动，比如爬山徒步来修复。