【润城镇中庄完小】潜心课标学思不怠，躬行教学蓄力提升

白巷里衔泥春燕

潜心课标学思不怠躬行教学蓄力提升 ——阳城县小学学段《义务教育课程标准（2022年版）》专项培训学习心得 润城镇中心学校中庄完小语文教研组 十五刚过，立春时节，天气乍暖还寒，但依然抵挡不住教师们培训成长的热情。“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘”。2022年版《课程标准》站位高、立意深、眼光远、视野阔，同时也必然要求我们老师智慧学习，顺应时代要求，探索语文教与学方式的变革。短短的两天培训，老师们收益颇丰，感慨良多！ 课标专项培训活动结束后，老师们联系实际教学，纷纷交流了自己的学习收获和思考感悟。 抓住假期的尾巴参加课标培训，让我体会到了一份静心成长的别样幸福。一、厘清变化方向，蓄力教学实践崔云宏主任从宏观角度阐述了新课标的几大变化：强化了课程育人导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；加强了学段衔接。二、关注任务群学习，聚焦实践活动课程内容的选择体现语文学习任务群特点。语文任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。这就要求教师有整合的观念，对教材进行全面地分析、深入地挖掘、巧妙地组合，以情境化的任务进行驱动，从而让教材内容具有“弹性化”和“框架化”特征，进而让学生在真实而富有意义的学习情境中，促进学生核心素养的进阶式提升。行者常至，为者常成。新课标为语文教学确立了明确而清晰的标准：立足学生核心素养，充分发挥语文课程育人功能。而要做到真正落实，还需我们在教学中不断实践思考、研讨运用。主动逼自己一把，让自己像螃蟹一样不断蜕壳，才能不断精进，无惧课改洪流，看见更广阔的天地，赢得实实在在的成长。——润城镇中心学校中庄完小李新艳 非常有幸，参加新课标专项培训活动，我获益良多。崔云宏教授的讲座给我留下了深刻的印象，崔老师对新版语文课程标准作了高屋建瓴式的分析。他指出：新版语文课程标准，相比过去，有五点重要变化：一是强化了育人导向，二是优化了课程结构，三是研制了学业质量标准，四是增强了指导性，五是加强了学段衔接。在坚持核心素养导向方面，崔老师认为：语文课程所培养的核心素养，是学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。学有所获，学有所得，学有所用。在领悟语文新课标理念的同时，我将努力把讲座内容内化于心，外化于行，在新课标的指引下，带着所学、所感和所悟，更好的服务学生，在教育之路上不断精进。——润城镇中心学校中庄完小杨楠 今天的培训学习容量很大，其中我印象最深刻的是，崔文宏教授从简洁方便的角度诠释了“核心素养”这一关键性概念，即能用国家通用语言文字坚持做正确的事情，这让我豁然开朗。这样的解释，关键是在“做事”，用语言做事，在做事中发展核心素养，这就强调了语文课程的实践性。在下午的讲座中，武老师展示了精彩的教学案例，从一年级用笔圈画小蝌蚪、水泡泡，到六年级打辩论、编故事、推理思路、写演讲稿等等，这些任务便是真的让学生去做事，做具体的事，在真实的情境中做事，让学生在语文学习中动起来。培训结束后，自己要认真研读新课标，并在课堂中积极践行新课标理念。——润城镇中心学校中庄完小郝元铭 听完崔云宏教授对新课标的解读，使我们明确了《语文新课程标准》是在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行的一次系统而大胆地变革。“新课标”的实施，给当今语文教学注入了新的血液，带来了生机与活力，这也让我们更清晰地认识到在语文教学工作中既存在机遇，也存在挑战。从崔教授的讲座我们了解到新课标主要涉及了五个重大变化。首先，强调文化自信，学好语文是一个中国人文化自信的重要表现，学科第一次和国家的战略挂钩。其次，传统文化分量继续加大。再次，语文的考试也有重要变化，除了考基础、阅读、作文之外，还会考整本书阅读，主要考察孩子的提取信息能力，评价人物能力，品味语言能力。第四，还首次提出了学习任务群，尤其是里面涉及到的实用性阅读、思辨性阅读、跨学科学习能力，对学生要求非常高！武红芹老师的讲座结合具体的案例为我们讲解了“语言文字积累与梳理”及“实用性阅读与表达”任务群教学思考与建议。通过听讲座，使我们明确了“语言文字积累与梳理”要联系儿童生活，创设源于儿童生活的主题学习任务群，让学生在生活中主动识字，并初步学习分类整理课内外认识的字，激发识字兴趣，发展独立识字能力。“实用性阅读与交流”学习任务群要以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。加强学生对实用类文本、文学类文本的阅读与思考，并促进学生阅读思辨能力的形成，更好地推动学生语言表达能力的提升。——润城中心学校中庄完小曹锦霞 新课标的学习过程有“山重水复”的地方，但是今天听了各位专家的视频解读，又“柳暗花明”了，总之收获良多，受益匪浅。上午通过学习崔云宏教授对《义务教育语文课程标准（2022版)》的解读，了解和把握了语文课标的新变化，明确和实践了新要求。“新”主要体现在“语文核心素养”“学习任务群”“学业质量标准”这三个关键概念的首次提出。 下午武红芹老师通过优秀案例让我们明白学习任务群首先是作为一种清晰化、集中的表达方式来明确学习内容；其次是提出一种新的教学模式，这种教学模式是为了让教师作为组织者，学生作为主体，让学生在一定的情境中带着任务进行伙伴式的学习，完成知识的建构。学习任务群的建立，提醒我们以后靠刷题学语文的时代切底结束了，要引进更多的学习方法、学习策略。 作为语文教学实践者，应当把先进理念转化为教学实践，真正把新课标落实到教学过程中。——润城镇中心学校中庄完小王乐 2022版义务教育语文课程标准，强化了课程育人的导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；加强了学段衔接。通过学习，我加深了对新课程改革的理解与体会，对过去的教学思想和行为进行了反思，对今后的教学活动实施有了更多的思考及指导作用。新的学期，我将从实际情况出发，做到遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材，在新课标的引领下，领悟精神，和学生共同成长！——润城镇中心学校中庄完小郝玉平 只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。 首先，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。 其次，经典课例分析，开阔了我的视野。 第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。 总之，通过培训让我更加了解了新课标，在今后将以实际行动来实践新课标。 ——润城中心学校中庄完小曹晶晶 吐故纳新，方能笃行致远；深耕不缀，定会结出硕果。 每一位教师带着所思、所想、所悟，行思不辍，知行合一，凝心聚力抱团成长，必将向阳而生，逐光前行，履践致远！