<p class="ql-block">情绪是什么？</p><p class="ql-block"> 看不见摸不着吗？</p><p class="ql-block"> 不，情绪是一只有各种颜色的小怪兽。它快乐时想笑，忧伤时想哭，生气时像一只燃烧的小火球……</p> <p class="ql-block">幼儿期是心理发展速度最快、最易稳固的阶段。这时期的心理健康与否，与其长大后能否适应社会、抵抗挫折有密切关系。</p><p class="ql-block"> 很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期，特别是5岁以前所遭受的挫折。童年所经历的痛苦挫折如果没有得到及时的解决，负性情绪潜藏于内心，形成无意识。随着成长再次遇到挫折时，潜藏的负性情绪被激活，孩子就会产生心理疾病。</p><p class="ql-block"> 可见，幼儿期的心理健康教育多么重要!</p> <p class="ql-block">儿童心理健康六个标准</p><p class="ql-block"> 一、智力发育正常。正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。</p><p class="ql-block"> 二、稳定的情绪。心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。</p><p class="ql-block"> 三、能正确认识自己。对自己有充分了解，清楚自己存在的价值，对自己感到满意，并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大，对自己的缺点也能充分认识，并能自觉地努力去克服。有自己的理想，对未来充满信心，在学习、工作等各方面不断取得新的成就。</p><p class="ql-block"> 四、有良好的人际关系。心理健康的儿童少年，有积极、良好的人际关系。尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率，从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高，生活充实。</p><p class="ql-block"> 五、稳定、协调的个性。人格亦称个性，人格表现为一个人的整个精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”，对自己有正确的认识，并能对自己进行客观的评价，能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节。</p><p class="ql-block"> 六、热爱生活。心理健康者热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。能正确对待现实困难，及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。</p> <p class="ql-block">儿童心理不健康的表现有哪些</p><p class="ql-block"> 1、多动。儿童的心理行为可以表现在儿童的行为上，有些儿童出现“多动症”。主要表现为好动;注意力不集中;情绪波动大、自我控制能力差、学习受到严重影响等几个方面。</p><p class="ql-block"> 2、焦虑。指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。适应环境慢，微不足道的小事也显得过分焦虑。</p><p class="ql-block"> 3、常年情绪低落。如果孩子常常无缘无故地郁郁寡欢，那很可能就是自卑心理使然。</p><p class="ql-block"> 4、恐怖和失眠。对某些事物或情景过分害怕，如：遇上打雷闪电时极度紧张恐惧。失眠的幼儿入睡困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，甚至梦游四方，但白天回忆不起来，只觉得精力不足，情绪不稳。</p><p class="ql-block"> 5、过度怕羞。儿童，特别是女童略有怕羞纯属正常，但如果过度怕羞，包括：从来不敢面对小朋友唱歌，从来不愿抛头露面，从来不敢接触生人等，则可能内心深处隐含有强烈的自卑情绪。</p><p class="ql-block"> 6、攻击。这类孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢攻击其他幼儿；对美好的物品毫不爱惜，摔打成为癖好，表现出攻击性。</p><p class="ql-block"> 7、语言表达较差。据统计，占8成以上的自卑儿童的语言表达较差。他们或表现为口吃，或表述不连贯，或表达时缺乏情感，或词汇贫乏等等。</p><p class="ql-block"> 8、恶劣的人际关系。主要是指他们与父母、教师以及同伴之间的关系，从这些人际交往中可以反映出儿童的心理健康状况。不能与人合作，对人漠不关心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退缩现象，不能置身于集体，与人交流障碍。</p> <p class="ql-block">爱是心理健康的营养素，亲人及教师对幼儿的爱是心理健康中最宝贵的营养素，只有沐浴在爱的甘霖下的幼儿才会有安全感，才能适应各样的环境，学会与他人交往，形成活泼开朗的性格。</p><p class="ql-block"> 那么该如何开展对幼儿心理健康的教育呢？ </p> <p class="ql-block"> 一、走近幼儿，聆听心声</p><p class="ql-block"> 蒙台梭利认为：教育幼儿就是要了解幼儿，要了解幼儿就必须要走近幼儿，仔细倾听幼儿的心声。人们常用“六月的天，娃娃的脸”来形容幼儿，因为幼儿的心地是十分纯真的，他们从不掩饰自己的内心世界，喜怒哀乐都会写在他们的小脸上。</p><p class="ql-block"> 二、尊重幼儿，多些宽容</p><p class="ql-block"> 马斯洛有一句著名论断：“最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的尊重之上。”尊重幼儿是让教师放弃长者的身份，改变幼儿听命于教师的现象，以宽容之心对待每一位幼儿。</p><p class="ql-block"> 三、培养孩子的自信心</p><p class="ql-block"> 自信心是做任何事成功的基础，自信心对一个孩子来说是极其重要的：一个没有自信心的孩子在学习和生活上是不会快乐的，在与同伴和成人相处时也会有困难。在活动中针对不同个体制订不同任务，如能力较低的幼儿，为他们制订一些简单易完成的事情，简单易完成的事让幼儿从成功中体验自己的力量、能力，尝试成功的喜悦，从而不断增强自己的自信心。</p><p class="ql-block">四、不要无视孩子的独立愿望</p><p class="ql-block"> 幼儿在心理发展上有个自我中心时期，三岁就可表现出独立的愿望。虽然他们本领不大，但往往这要自己来，那要自己干，显得不太听话了。</p><p class="ql-block"> 常听有的父母说：“真气人，才三、四岁的孩子就有主意了，就不听话了！”其实，这正是孩子心理发展的一个明显标志，是独立性开始发展的表现。有人称这时为孩子的“第一个反抗期”。</p><p class="ql-block"> 这时孩子要求独立，有时不太听话，正是儿童心理发展的客观规律，只宜因势利导，切不可违背规律硬是要治服孩子的“强劲”。否则，不仅影响孩子的心理健康，甚至会留下精神创伤，等长大成人易罹患某些心理疾病。</p> <p class="ql-block">心理健康教育是当前和未来教育的需要，是社会发展的需要，也是人类发展的需要。</p><p class="ql-block"> 幼儿心理健康教育是基础教育的基础，是素质教育的重中之首。它不仅是幼儿园的责任，也是家庭和社会的责任，让我们家园携手，共同努力，从自身做起，从身边的小事做起，放飞幼儿心灵，让孩子快乐成长！</p>