新理念课程体系再造，再培训价值标准引领

檀香

——山西通宝育杰学校小学部2022-2023第二学期教师培训会 　　我们通宝育杰学校，是一所有梦想、有追求的学校！创建于1993年的她，走过人生三十载，不觉间已至而立之年。站在2023的岁首，瞻望着校训，默念着办学理念，了然感叹她的魅力与神奇。课程凝聚力量，为梦想插上翅膀，承载着一代又一代通宝人的期望，点亮而立青春，领航辉煌未来！ 　　2023年2月1日，山西通宝育杰学校小学部全体教师齐聚校园，开启新学期的课程培训会，本次培训会共分三天进行：项目组工作汇报及新学期课程计划、大单元教学理念分享会、PYP与新课标之探讨。 课程有多神奇，通宝就有多美丽 　　——项目组工作汇报及新学期课程计划 　　通宝美，美在理念的高瞻远瞩，美在课程的神奇迷人！2月1日，小学部七大项目组，在多功能厅分别进行IBC融合课程、六大课程、国学道法与班会课程、选修课程、自理自救课程、安全课程、少先队课程等七大课程的工作汇报及新学期工作计划。 　　王玉娟老师以“让课程散发令人着迷的味道”为主题，进行了IBC融合课程的汇报。她带领我们回顾了小学部融合课程自2015年诞生以来“IB到IBC课程的探索之路”，从单班实验到全面铺开，从每学期单个主题的开展到多个主题实施，从开设创设情境到引进结题汇报，从本校课题实施到北京年会分享，从课堂实验到课题立项，从屡次获奖到吻合新课标，一路坎坷一路丰收！王玉娟老师感叹自己六年来完整的探究之路，收获到的是教学理念、教学方式、育人理念、课程设计能力的更新与提升。上学期IBC融合课与研学课相结合，五个年级研发出五个超大主题的课程，因疫情无法实施，但是新的思路必将在新学期落地生根。新学期，IBC融合项目组立志结合新课标提质增效减负，实施超学科主题学习设计路径，设计真实情境下的超学科学习，用真实任务驱动孩子的超学科学习，引导学生进行深度探究，激发学生的求知欲望，让学生的学习变得有趣、有用，让学生感受到学习是有意思和有意义的一件事，让课程散发令人着迷的味道！ 　　杨瑞瑞老师从教师评价汇总、学生评价汇总、新学期工作安排等三个方面对六大课程进行汇报。经历了9年的探索与实施，本着“充分发挥价值，遵循公平公正”的原则，六大课程作为通宝的特色，在平时的教学管理中起到了举足轻重的作用。上学期，项目组经过严密的方案设计，从礼仪、思维、学法、自理、公德、特长等方面对老师进行全方位的考核，评选出一定比例的5A级教师。对于学生的考核兵分教育、教学两路，教育方面采用小组负责制，教学方面采用老师评价制，最后合三为一，采用线上、线下评价表，提升学生学习生活的积极性，最终评选出各班的优秀少年。新学期，六大课程项目组将坚持强化全面育人，落实核心素养，坚持落实学校课程育人体系，坚信成长必定看得见，让六大课程始终成为老师的得力助手、学生的成长引领、家长的教育法宝。 　　钟雨老师以“新征程，再出发”为主题，进行了国学、道德与法治、班会项目的汇报。国学作为通宝小学最高级别的道德课、最高级别的语文课、最高级别的思维课，经历12年的蜕变，已然成为通宝的品牌。上学期，我们继续坚持读猜证悟背写，设计每周一次的国学文化讲堂，分享国学生活故事，让孩子们在文化的熏陶中思维再提升，知识再延展，能力再锤炼。李银莲老师的吟唱课，也赢得了小店区督导组阵阵好评！道德与法治组教师在上学期认真学习太原市思政一体化并做笔记，思想共筹集体备课，太原市第二届时代新人集体备课课例评选获太原市二等奖。每周班会智慧共享，内容广泛、方法多样，结合各项文件，密切联系社会实际，润物无声，慧眼生活。下学期，项目组工作将坚持已有的优势，设计国学活动，整合道德与法治教材，融合班会内容，进行智慧型课程设计，开辟《少年说》栏目，说通宝，话成长，讲能力，发现并传承通宝精神！ 　　赵昕老师作为选修课的负责人，对于刚刚过去的一个学期感慨万千。选修课是通宝的最大亮点，是通宝的最骄傲的课程，因为疫情中途暂停了，但前期的报课工作、退费工作、督导组的成立、方案的设计，丝毫不敢松懈。开学后的防疫工作、常规工作中，遇到了许许多多、大大小小的困难，都在大家的互帮互助下克服掉了，一切工作都有条不紊的进行着。对于鼎力相助的退费教师、所有班主任、新课程教师、督导组成员等所有帮助过的教师，她表示深深地感谢。对于新学期的工作，她从力度、温度、高度、校庆工作四个方面来计划：督导组强化选修课督导工作；管理者服务好课程、老师、学生和家长；教学工作规范化，重点工作提升高度；全面迎接校庆工作。全面部署，强化督导，协调统筹，新学期的选修课的工作必将更上一层楼！ 　　曲敏老师以“以生活育人，铸就教育之魂”为主题，进行自理自救项目组的工作汇报。从始至终，曲老师紧紧把握住“生活即教育，教育即生活”的理念，将校本课程与新颁布的劳动课程标准相结合，确定丰富实用的主题。课程设计上，激发学生兴趣，劳动中增长技能，实践中懂得感恩。幻灯片的制作上，根据主题选模板，以鼓励性情感作支撑，突出学生主体地位，结合线上线下的反馈反思，教中有真爱，研中有真情。新学期学长制活动，将根据现有实情，设计好五年级学长与一年级学弟结对互助的活动，大手拉小手，手足情深共成长。心理朋友活动将结合各年级的工作安排，丰富见面会的活动内容，让课程温暖每个通宝学子的心。自救课程以“生存”为根本，做好自救防护知识的宣讲，加强宿舍逃生演练，强化学生生存生活的本能。作为生活教师，她们虽然平时事务繁杂，但始终将研发课程作为开拓进取的力量，令人佩服！新学期，她们的工作必将大放光彩！ 　　朱洁老师以“学校安全，我们的责任”为主题，进行了“安全课程”的汇报。“安全大于一切”在整个汇报过程中被反复强调。她以安全考核表为抓手，详细讲解了每一类、每一项条目的设置原因及作用，并一一分析了11种工作岗位的意义所在。安全意识要提高，年级主任、学科主任及生活部主管，要采用多维度全面考核，每一项都至关重要，不能有丝毫的马虎。绝对指标绝对执行，不达标者坚决处罚；每个老师要有主人翁意识，护导岗根据各年级安排，随时随地检查，随手拍照留据；隐患排查从环境安全到心理安全，开学初要全面排查上报；校园事故处理办法，每位老师牢记心间；公共设施要懂得爱护，电子设备要正确使用；留校生要做好报备手序，防疫工作不能有丝毫松懈……“学校是最安全的地方！”有了完备的课程方案，有了所有人的通力合作，新学期通宝学校将成为最安全、最温暖的的乐园！ 　　李利杰老师以“以人为本，以德为先”为主题，进行了大队部工作的汇报。作为学校党建、团建、队建工作的重要力量，大队部每学期都会开展形式多样的活动，每周一的升旗仪式，每月组织爱心捐款活动，校园志愿者和各班队委的培训，组织开展苗苗广播活动，组织各班板报宣传，进行每日自主学院志愿者服务活动，召开心语桥今日有约活动等，以真正落实立德树人的育人目标。除此之外，新学期还将开展太原市三星章评选活动、《年味生活，趣味假期》小视频征集活动、学校《30年精彩时刻》的稿件征集、市工委组织的红领巾讲解员活动、一年级队前教育、暑假安全教育等等活动。少年儿童是祖国的未来，是共产主义的接班人，是中华民族的希望，也是党的希望。做好少先队的建设工作，就能源源不断地向党和国家输送人才，为中华民族伟大复兴打好坚实的基础。 　　李所长听了以上的汇报，引用《满庭芳·国色》中一句歌词“五色的经纬织出山与水”表达感受。她说，我们的课程就像那五色的经纬，全面育人，课程有多精彩，孩子的成长就有多精彩；我们的课程就像那五色的经纬，整合资源八方聚能，学校、家庭、社会全面参与，课内课外整体打通，构成一个整体育人的体系；我们的课程就像那五色的经纬，汇集跨学科、大概念、项目式、主题式等多种教育热点词，春风化雨润物无声，五色的经纬织出学校，五育并举绘出融合育人的美丽山水。 　　李老师以“课程精彩”“内容精炼”“思路清晰”“语言精辟”，来总结此次汇报。他说项目组的工作令人惊叹，改变了老师的精神面貌，改变了学生的精神状态，已经走在了时代的前列，是我们学校的品牌。他更希望我们坚守、传承好我们的优势，新教师要尽快掌握项目组内容，老教师要做好传帮带工作，我们一起带着美好的新春的祝福，为孩子们织出绚丽多彩的童年，为自我成长书写无悔的时光，为学校的发展输入无尽的力量。 　　“中流击水青春路，奋楫前行通宝梦。”坚持理念引领，铭记高人指点，课程再创新，梦想再腾飞，道阻且长，行则将至，而立之年的通宝，必将在课程研发的路上，锐意进取，挺立潮头，把每朵浪花都写成精美诗行，把心中愿景变成壮阔美景。 志作垂天之羽，创为飞云之楫 ——大单元教学理念分享会 “运海抟扶，必借垂天之羽；乘流击汰，必伫飞云之楫。” 新课程标准颁布以来，大单元备课成为解决“为未来培养什么样的人？”“怎样培养未来人？”的热门教学方式。作为教育一线的奋斗者，小学部全体教师于1月2日，分学科进行大单元教学理念分享会，志作垂天之羽，创为飞云之楫。 　　语文教研组长张妙强老师强调，课堂既是教师的生命线，也是学生的成长线，转变固有思想意识，认真学习新课标，深入研究大单元备课，一定要做科研型教师。一年级王艳梅老师，用一张思维导图提炼出一年级组大单元备课的思路：提炼单元主题+创设单元情景、明确单元目标、设计核心任务、明确评价标准，又以一年级下册《汉字真奇妙》单元为例设计活动任务，玩中学，学中做，做中思，轻松有趣，实用接地气。二年级郝梓怡老师的分享对照课标，研读教参，结合二年级学龄特点，以制作“小问号”活页翻翻书作为大任务，设置听说读写多种语文活动，课标引领择选题，课例学习明方向，课本案例浅试水，课程探究思方法，思路清晰，有理有据，让人深思着迷。三年级张婕老师抓住“大单元本身”，以二单元为例，从“是什么”“为什么”“怎么做”进行实例性解读，清晰明了，教学设计抓住学生心理，突出活动情境性、连贯性，努力做到“课堂建构”走向“迁移运用”。四年级陈学姣老师“以终为始，逆向架构”，进行大单元备课的教学设计，分析了“评价现行，贯穿始终”等等“些许认识”，以五单元为例分享了从思到做的“具体做法”，提出了创造性作业设计的“一些设想”。五年级杨彩新老师大单元备课的解读思路，以理解任务群关键词为突破口，进而探究大单元架构的设计路径，最后通过分层作业设计落实课时任务。她以第四单元为例，在层层推进的活动中让语文要素登堂入室，统筹协调关键元素形成一个完整的学习单位，突出教学评一体化让课堂实实在在。风正时济，一方破浪前行；任重道远，更需快马加鞭。开局即战斗，癸卯兔年，小学部语文教学一定一马当先，突飞猛进！ 　　数学教研组长韩薇老师作为小学部科研教师的典型，强调教育科研是学校发展、教师专业成长和教育教学质量提高的支点，有识者重视教育科研，有志者开展教育科研，有为者得益于教育科研，所以，对此次大单元备课理念分享会特别重视。一年级郭雅儒老师的分享，从理论到实践层层推进，以年级大单元备课为例，解读了备课思路应该立足数学核心素养，促进孩子在课堂上思维的发展，提高解决问题的能力。教学设计由浅入深，反应单元内部知识点的联系，最终教会学生从做事到做人的终身发展能力。二年级郑晓曦老师以《万以内数的认识》为例解读大单元，确定“数感”为核心概念，单元教材分析与学情分析，注重知识的前世今生，主题设计与作业设计以创设情境为准，评价体系与思政要素相融合，在课程中体现立德树人，实现全面育人。三年级任阳阳老师，首先围绕“数学知识的内在逻辑关系”“学习内容与核心素养关联”解读大单元，然后分享了本年级数学老师“强化整合”的备课方法，通过整合优化教学内容，逐步培养学生的核心素养。四年级数学老师刘丽红，先从大单元教学“不应该是什么”“应该是什么”两个角度阐述了对大单元教学的理解，然后以《认识多位数》为例展示了大单元备课的具体实施办法，通过对教学内容的分析提取单元大概念，制定单元教学目标，再结合不同版本教材的分析，最终对本单元进行重构，实现单元的整体建构。五年级武巧变老师认为在读懂课标、读懂教材、读懂学生基础上，抓住内容本质建好“隔断墙”，沟通内容之间的联系，达成学习内容、学习方式、学生思维的建构，从而建立“承重墙”，实现学生核心素养培养的整体性、一致性，阶段性。新学期，以学习为开始，学习中有思考，思考中有交流，交流中有收获，数学组将借助本次分享会的东风，将学到的知识运用到教育教学实践中，让分享会的硕果在日后的教学中大放异彩！ 　　英语教研组长李楠老师，用“温故而知新，可以为师矣”“不登高山，不知天之高”“三人行必有我师焉”作为本次分享会的开场白，她强调学习与理解要过渡到实践应用，多学深学才能提高教师专业能力，善于向身边老师学习。一年级曹子卿老师在大单元备课理念分享中，结合创设的情境提出大问题，链接个人生活分析大单元备课的价值，最后在展示教学设计的成果中解读备课思路。她的教学设计将学习与生活紧密相连，充满浓浓的人间烟火气。二年级慕彦君老师的分享突出“整体育人”思想。她认为，教师应具备整合能力、整体思维，教学设计活动应做到新课标为“灵魂”，“主题”为头脑，语篇为“脖子”，语言知识为“身体”，思维建构下的教学目标为骨架，整合性输出活动为“血肉”，要素之间互相融合、共同作用，形成一个完整的“人”。三年级高树霞老师有分享有反思，她以具体课例强调，单元整合教学设计，要利于学生在富有层次性、系统性和学情性的语篇带动下，循序渐进地进行语言的学习。又以自身感受为例，提倡所有教师研读课标，广泛学习专业知识，提高科研能力。四年级郝烨卿老师认为“教师要改变教育观念”“再构课程体系”，在大单元备课中至关重要。所以，四年级英语组的大单元备课，突出从学生知识点学习转向对内容和方法的学习，从碎片化学习转向整合关联的、结构化的学习。五年级姚金环老师结合自己学习大单元备课的经历，感受到大单元学习更注重学生从事实和观点看到事物背后的本质，整合分散知识，提高学习效能。她的课例分享，更加明确了如何基于大概念开展大单元整体教学，真正打通知识到素养的通道，真正做到知识传授和育人理念相结合。学习、分享、交流，英语组老师们积极吸收优秀老师的经验，深入思考梳理自身的工作，一定会一往无前、以更加饱满的热情阔步前进，推动学校发展再上新台阶！ 　　科任组教研组长朱洁老师，以解读“大观念”“大主题”“大任务”“大项目”等等为开始，结合通宝的IBC融合课，通俗明了的给出大单元教学的重要意义。科学老师王荣华从“基于总目标下的思考”“基于备课流程下的思考”两方面进行分享。她的课例注重情境，依托丰富的生活经验和综合知识，找准学生的最近发展区，进行问题设计。美术老师苏楠依据新课标，利用思维导图，讲解了大单元备课的关键元素，结合具体课例，分享了大单元教学设计的方法与步骤，联系教学实情，提出了自己的困惑。书法老师王震俞结合学生兴趣，找准传统教学提升的突破点，利用好书法在大单元设计中的优势，实事求是地分析了自己应努力的方向，并坚信自己的努力定会收获满满。体育老师梁蓝天立足核心素养，从运动能力、健康行为、体育品德三个方面解读“大单元”的教学特点。以五年级篮球课为例，从学习内容、具体内容、学习策略、学习评价四个方面，设计18课次的活动任务群，努力做到教、学、练、赛、评一致。信息技术老师赵昕根据教学内容结构上的联系，重新组合教学单元，优化单元学习框架，综合利用各种教学形式和教学策略，以掌握技术知识与操作技能为基点，聚焦问题的解决能力，从而落实学科核心素养的培育。音乐老师秦玉龙，依据学段目标，结合《你的名字叫什么》《拉勾勾》《口哨与小狗》等多个课例，从谱面分析、技术分析、人文分析、关键知识点四个方面进行大单元备课的解读，从听、唱、奏、动、读、写、创等7各维度，探究如何落实音乐素养。科任组每一位老师都深知教育前进的方向，他们紧跟时代的步伐，铭记通宝的理念，基于大单元，始终将创新与兴趣相融合，新学期终将再次抵达成功的彼岸。 　　教育改革的浪潮依然汹涌，你我的小进步，集结在一起，便是伟大的通宝梦；你我的小呼告，汇聚在一处，便是通宝的最强音！“小我”发挥出自己的能量，通宝才能成就一片光明；“小我”负起坚实的责任，通宝才能拥有宽广的陆地。且让你我开“小我”之苔花，绽通宝之芳华，以志作垂天之羽，以创为飞云之楫，而远方不远，未来已来！ 探究型课堂，未来教育的模样 ——PYP与新课标之探讨 　　自2015年以来，通宝小学部结合国情、校情，引进国际文凭组织IB国际课程，研发出适合本校的IBC融合课程。通宝IBC融合课程以“培养有国际情怀的人”为培养目标，一经推出便深受老师和学生的喜欢，备受社会好评，成为通宝课程的一支花，而PYP作为IB国际课程中幼儿园-小学项目，一直受到全世界的推崇。郭鸿贞老师作为PYP项目的资深教师，结合自身8年来的教育教学经历，向小学部全体教师进行了一次别开生面的讲座。 　　首先，郭鸿贞老师通过一张张照片带领我们回忆了上学期《<海湾战争>教师融合课程培训会》，顺着会议思路，引出“教育才是国与国之间核心竞争”的思考。她将2022新课标与PYP观念作比较，提出“知识是探究的对象和工具”“学生是学习的主体”“学习是学生自主建构的过程”“教师是学生知识建构的促进者”等四个基本观念。她建议现场所有老师，通过用新的观念审视电视台网红课例，确定评课标准，真正厘清知识、学生、学习、教师之间的关系。 　　老师们先以年级组为单位进行合作交流，再面向整个学部进行汇报。汇报过程中，赞美的声音不绝于耳，有人欣赏它的目标明确，有人点赞它的学生主体特点，有人认为它的课堂氛围愉快，有人将授课教师作为典范……但对于公众营销节目的性质却鲜有发声，最终在周校长和李所长的警醒下，所有老师才恍然大悟。在深入理解四个基本观念的基础上，郭老师从培养目标、探究内容、教学方式、评价方式再次比较了PYP与新课程的异同，也给出了实施PYP的重要意义。接着，郭老师结合自己教育教学经历，通过分享“PYP与科学”“主题探究走进生活”“主题探究与学校生活”等教育教学故事，突出了PYP学校课程 “整体融合”的特点，这与新课程标准出提出的跨学科学习的要求不谋而合。 　　21世纪中国教育的愿景是让学生创造着长大，让教师创造着工作，让学校成为创造的乐园，这也是我们每一个通宝教师的使命。走在时代前列的我们，将始终保持热爱，不忘初心，勠力同心，携手同行，一起迎接更加精彩的未来！ 　　真正有意义人生，必然要经历风雨接受时代的打磨，才不会被时代落下，才能成为时代的弄潮儿。真正有意义的教育，必然经得起时代的考验，大江东去浪淘尽，淘不尽的永远是智慧的结晶。雄鹰翱翔于天，方有俯视千里之锐眼；狡狐跳踯于野，乃成精灵古怪之奇兽。实干成就梦想，奋斗创造未来。新学期，小学部所有教师必定铭记使命，去想去做，肯吃苦敢创造，有担当不畏难，百年通宝并不遥远，正在你我奋斗的梦想中散发出耀眼的光芒！