聚焦学科核心素养探索大单元教学之“道”——实验小学集团2023年春季“核心素养下大单元整合”培训与研讨活动一

李老师

新课标出台后，有好多新的理念让一线教师迷茫与困顿，比如：核心素养、学习任务群、大单元教学、跨学科阅读等，为了更好地解读课标，打造高效课堂，培养教师先进的教科研理念，提升教师的教育教学基本功，实验小学教育集团在2023年2月4日上午组织召开了2023年春季主题为“核心素养下大单元整合教学设计打造高效课堂”培训及研讨活动。集团校长张立强、教学校长刘彦雪、西校区陈增科校长、南校区钱琴燕校长全程参与。 制定方案 　　学校领导高度重视，提前谋划，制定方案，提高活动的有效性和精准性。 综合培训 　　首先，李丽棉主任以她在2022年10月27日现场聆听了石家庄市教科所原副所长张慧英的讲座——《基于素养落地的单元教学设计探讨》为切入点，展开了核心素养下大单元教学的培训。 　　李主任首先以2022课标为导向直指大单元教学，分别从解读新课标关键语句、大单元教学的意义、大单元教学设计的发展、大单元教学设计的特点、如何进行大单元教学设计以及高效课堂模式教学设计等方面详细阐述了什么是核心素养下大单元教学设计思路。 　　通过李主任的培训，老师们深刻的体会到，新形势下要求提高学生素养，最恰当的方式就是改变以往碎片化的教学模式，改课时教学为单元教学。单元教学可以有效地帮助学生形成结构化知识体系，更好的理解单元的主题意义，进而达成培养学生核心素养的目标。 分学科培训语文篇 　　语文教研组长于鹏老师结合统编版四年级上册第七单元实际教学案例详细阐述了大单元的教学设计思路，使老师们大受启发。 数学篇 　　数学教研组长张轻棉老师分享《核心素养导向下的数学大单元教学》，进一步让老师们感到了大单元教学的急迫性。我们不仅需要弄明白“怎么做”的问题，更需要搞清楚“为什么”和“是什么”的问题。张老师从两方面进行了阐述。 英语篇 　　英语由张一平老师培训，在会议上张老师讲解了《大单元整体教学下小学英语教学模式探究》的内容。她首先介绍了大单元教学产生的背景、含义和大单元教学的划分。随后，张老师以冀教版四年级下册第二、三、四单元为例阐述了“all about me”这一概念应如何用模块的方式让学生理解。 音体美篇 　　刘建珍主任主持音体美学科培训，她从体艺“2＋1”工作、学科素养、教学能力、师生竞赛活动等方面展开培训。 “汲取营养” 　　作为教师，想要基于“大单元、大情境、大任务”的视角进行高效教学，则需不断汲取养分内化自我。培训中，老师们认真地记着笔记。 智慧碰撞 　　分享得智慧，交流共成长，针对培训，老师们开始探讨。 　　探讨后，大家都一致认为：大单元需要大观念、大情境、大任务，要以系统思想、整体观念把握教材，设计教学。这样的教学，比一篇篇课文叠加式教学效果好，真正做到了整体大于部分之和。通过这次培训，我们更加明确了大单元教学的流程和相应课时安排，让老师们从思想上对“大单元”有了充分的认识。 领导重视 　　此次培训作为学期初的首次活动，集团领导高度重视，分别深入到不同学科的团体中，参与研讨，倾听老师们对此次培训的感悟。 　　领导们在研讨中都提到了：实验小学集团一直致力于教师专业成长和课堂教学改革，从“把握课标，用好教材，精准备课”研究，到“立足深度学习，突破教学设计”研究，再到“大单元教学”研究，着力点都在优化课堂教学方式，促进学生学习和素养培育。所以希望大家研思并重，感悟提升。 及时总结 　　“于无声处听惊雷，于细节中显态度。与智者为伍，能启迪智慧，与德者为伍，能净化心灵，提升品质。” 一场单元整体设计的展示盛宴，激发了我们对大单元教学设计研究的热情，碰撞出智慧的火花！我们每个教研组最后及时做了总结与反思。 领导寄语 　　集团张立强校长寄语：及时反思，我们都是一线的普通教师，没有高人指导，只能靠我们自己摸索前行，希望大家站在终点看起点，根据学生出现的问题，反思我们的教学。及时反馈及时记录下来，日积月累就是宝贵的财富，学以致用，把学到新理念运用到课堂中去，整体把握，系统整合，迈开“大单元教学”的第一步，跟上教学改革的步伐。 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 结语 　　《教育需要温度》中有这样一句话分享给大家：教育，就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这次的培训虽然已圆满落下帷幕，但是我们聚焦学科核心素养，探索大单元教学之“道”会一直在路上，希望今天的培训能在实验人的心中溅起涟漪，成为我们深度学习的灵光，在我们专业成长的道路上越走越远。