提质增效，我们在行动系列（一）——杜林镇中心校寒假提升成绩举措

杜林镇教育

开学

复习

学生

提质

增效

知识

衔接

教学

作业

上线

“春光春色源春意，兔将兔年扬兔威。”2022年线上教学达到三个多月，如何在开学初做好线上线下教学的衔接，如何提升学生成绩？是摆在每个教师开学后的难题，2023年是杜林镇中心校规范提升年，为真正落实好提质增效策略，杜林镇中心校把握寒假机遇，上下齐心，同心同德，积极利用寒假采取多条有效举措，为开学高效复习备考、授课，做好充分准备！！

精密部署，上下齐心

为更好筹谋寒假开学后教育教学工作，杜林镇中心校召开校长，业务干部专题会，会上，中心校提出，新的一年以教学为核心，以“四个提质”为目标， “八大引领”为举措，全面提升教育教学质量，各校在寒假期间“休身不休心”，校长层面做出开学复习提质增效策略，并全面规划本学年提升成绩举措，开学后进行“校长论坛”；教师层面进行集体备课，做出开学前两周的高效复习策略和高效作业设计，初中尤其初三要有作业的有效跟进和指导。

精心筹划，卓然前行

为保障新学期开学各项工作稳定、有序进行，充分做好开学准备工作，各校长积极设计出开学两周的提质增效策略，与学校的发展规划有机结合，切实把学生健康发展规划落到实处。

第二中心小学开学一周衔接提质增效策略：

1.学校利用全体师生校会进行辅导教育。2.老师们提前制订复习计划和复习题，注重实效性。3.老师们摸清学生底细，充分全面了解学情。4.每节课找出学生存在的共性问题和个性化问题，做好集体讲解和个性化辅导。5.做好查漏补缺，充分发挥学生的集体互帮互助。6.转变观念，继续通过网络推进家校共教共育。

第一中心小学开学一周线上线下知识衔接提质增效策略：

（一）.发挥团队力量，开展“备讲练考”: 1.集体备课，资源共享。2.精讲精练，当堂检测。3.每天一测，查漏补缺。

（二）开启预防系统，解决学困生学习问题。

1.细化教学内容，着力保证80%学生当堂完成学习任务；2.利用课间或课后延时时间，对20%学生分层教育或小组帮扶；3.对不能跟上队伍的5%学困生，采用“一对一”个别干预。

代营小学开学一周线上线下知识衔接提质增效策略：

1、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。2、争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。3、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。4、要在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。5、一定要在反馈矫正上下功夫，要养成习惯，重视订正和收集错题。如果针对错题做到查漏补缺，那复习的效果会更好。6、要养成检查的习惯。复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。

许庄子小学开学一周线上线下知识衔接提质增效策略：

1.老师们充分备足课，备好学生的课。2.进行开学第一课教育。（收心会）3.摸底测试，掌握孩子们的具体实际情况，有针对性的进行辅导复习。4.组建帮扶小组，进行考前的冲刺。5.把复习的方向向家长明确，得到家长的配合，更有效的掌握孩子们的情况。

联立小学开学一周线上线下知识衔接提质增效策略：

1.年前利用线上会议，根据学情摸排分析学生学习情况并在假期布置适当作业。2.假期全体老师制订复习计划和复习作业，对知识点进行梳理，做到心中有数。3.开学前十天通过布置基础任务摸排学生知识牢固程度，所有老师制定开学复习周提质增效措施。4.依托课本内容梳理出重难点知识点并提前谋划复习方式。5.梳理需要帮助学生的情况，并分析原因制定相应的帮扶措施。

前流堂小学开学一周线上线下知识衔接提质增效策略：

1.上好开学收心第一课，纠正学习习惯，摆正学习态度。2.各学科利用重点知识复习题来诊断学情，找出问题，而后各位教师灵活制定教学起点。3.以单元为单位制定知识内容清单下发给学生，学生可提前或者反复学习、巩固。4.运用混合教学模式，继续利用线上教学开发的教学资源，辅助线下教学，弥补学生学习遗存的缺漏。5.考虑到线上教学可能会产生新的差距与差异，教师可采取分层分类教学，实现同步提高。

小滩中心学校开学一周线上线下知识衔接提质增效策略:

1.各任课教师结合线上教学实际精心设计好复习计划，开学前制定好复习教案。2.学情自查，通过检测摸清学情，查漏补缺，灵活补学。3.指导学生对线上教学期间学习的知识通过笔记整理、主题归纳、章节梳理、专题训练等方式进行知识整合。4.放缓脚步，关注差异，有的放矢，用课余时间关注薄弱生的学习，组成学习小组，组内进行互帮互助。5.关注学生课上课下的表现，进行心理健康教育。及时与家长联系，取得家长的信任和配合，帮助学生尽快进入最佳的学习状态。

回一小学开学一周线上线下知识衔接提质增效策略：

1.做好教学衔接。诊断评估学习质量，制订有针对性的教学计划。2.集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课。3.加大学困生的帮扶力度。采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地布置作业，注重作业的有效性，争取让每位学生掌握已学知识。

回三小学开学一周线上线下知识衔接提质增效策略：

1、复习指导目标要“准”。依据教材内容，依托课本，对学生进行复习指导。复习主要以课本为依托，更加注重基础知识的整理把握，注重学生学习方法的指导与运用。

2、复习指导课要“实”。即上有充分准备课，不搞花架子做到关注学生，面向全体，因材施教，充分发挥学生的潜能。

3、复习作业布置要“精”。即复习作业布置要有针对性，有代表性，有目的性，不留成堆作业，充分体现层次化、有梯度。作业布置应以课本为主，其它教辅为辅，精选习题、作业题。

4、关注薄弱学生要“细”。尤其对班级中成绩中下等的学生，对这些学生采取“开小灶”、“兵教兵”、“一帮一”等措施，鼓励、帮助其不断进步。

南赵小学开学一周线上线下知识衔接提质增效策略：

1、教师要认真钻研教材，仔细备课，必要时采取集体讨论的方式备课。2、开学第二天，对学生进行一次学情分析，摸清学情，找准方向，进行细致的查漏补缺，讲解练习。3、开展“一帮一、齐步走”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。4、教师认真布置作业，精选习题，认真批阅作业，对学生取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信。

第二回民小学开学第一周线上线下知识衔接提质增效策略：

一、摸底检测，诊断学情。二、疏导关爱，查漏补缺。三、专项练习，个别辅导。四、评价反馈，悉心指导。五、巡课听课，关注课堂。六、家校携手，同心共育。

倪桥小学开学一周线上线下知识衔接提质增效策略：

1、 抓好课堂40分钟，强调复习课质量。2、 把好练习关，对练习的布置要照顾不同层面的学生，分层布置，做到既照顾全局，又关注薄弱。切实提高复习效率。3、 定好时间表，协调复习进度。4、 把握好知识重点难点以及知识间的内外联系，使学生都能在原有的基础上有所提高。

凝心聚力，复能衔接

为帮助学生快速从假期过渡到学校生活，做好线上与线下课程的有效衔接，全镇开展“常规点将台”工作，每位教师积极做出复习规划，写出复习专题教案，具体到每天每课时，为开学高效复习做出充足的准备。

孜孜不倦，跟进指导

在杜林镇中心校假期学习工作的指导下，杜林镇各中小学按部就班开展工作，认真严谨的制定符合各自学校情况的假期作业指导方案。各位老师都建立了各自的学习交流群，以便和学生、家长及时交流和沟通。在家长们的积极配合下，形成良好的家校合作帮助孩子们健康成长。

一鼓作气，直击中考

“师长甘霖浇开桃李，学生慧眼读破诗书”。为了保证这个假期学生们有所进步，有所突破，杜林一中制定详细的“假期作业督导”方案，统一答疑时间表。实行教师随时抽查，班主任每天全面督促落实学习情况。各学科备课组长统一布置假期作业，明确每天的作业内容和要求，学生作业中的问题通过班级群，小组交流，教师视频讲解等形式及时得到解决。

共商良策，集体备课

为促进全体教师专业成长，确保开学教学工作高效、有序进行，做到开学后解放教师，各中小学在杜林镇中心校的安排下进行开学前的集体备课研讨，备课过程中，老师们集思广益，博采众长，畅所欲言，在讨论的过程中相互启发，思想在碰撞中擦出智慧的火花。

凡事预则立不预则废，提升成绩不是一日之功，更没有机巧可投，我们必须保持清醒的头脑，认真寻找差距，从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来，从现在做起，从细处着手，向教学要效益，向课堂要质量，充分挖掘师生潜力，创新工作，锐意进取，力争本学期教育教学质量有更大提升。

活动策划：李宏峰

美篇制作：马兴瑜

审核签发：付新庆