<p class="ql-block"> 寒假里和同学们一起读四大名著，读完一写感受总是少不了的。读后感对五年级的孩子们还是一片空白，没有自己的想法和写法，于是每天我要求同学们练习一种写法，现在想想总结一下。</p><p class="ql-block"> 第一天让学生用故事法来写，总的来说故事法就是你在读书的时候联想到了哪个事情，就把这个事情写下来，这个事情或许与你读的故事毫不相干，但是你想到了这件事情，阅读触动了你的想法，你就把这些事情给写下来就可以了，是不是很简单呀？也就是写一件事或几件事儿，这几件事儿是你在读书的时候想到的，这种写法对同学们来说是比较简单的，因为之前四年级呀，我们写作文总是在写事情，这样读后感就比较简单了。这种写法有点像意识流，是不是有点高大上呀？</p><p class="ql-block"> 第二天是用过程法来写故事，就是把故事的发生的起因，经过，结果写下来。但是一边讲故事，一边写感受，把自己的感受完全融入到故事中间，把自己的情感表达在叙字里行间里。看似把故事又重新写了一遍，讲了一遍。但是这个故事却融入了作者自己的情感和感受。</p><p class="ql-block"> 接下来是归纳法，归纳法就是读完故事你有几点感受，或者是总结了几点。你在写读后感的时候就可以一点感受一个自然段，一点感受一个自然段，把感受一一罗列下来，是不是很简单哟？</p><p class="ql-block"> 第四天呢我让学生用比较法来写，比较法就是把你看到的故事和生活中的故事相比较，比较他们之间的相似处，也可能是相似的人物，也可能是相似的故事情节，通过比较表达自己的情感和感受。这个和故事法有点相似，但是又完全不同。故事法你联想到生活中的故事，可能与阅读的故事是毫不相干的，这是联想而已，是天马行空的联想。而比较法就必须找到生活中某一个故事和你读的这个故事比较相像，比较两者的不同，表达自己的想法。是不是也很有意思呢？</p><p class="ql-block"> 还有感官法。感官法就是利用我们的感官去感受故事，用眼睛去看这本故事书，用嘴巴去朗读，故事用鼻子去闻故事中的味道，用嘴巴去尝故事中的酸甜苦辣，用你身上的各种感官去感受，感悟，故事。你会收获到好多不同的感受，是不是太有趣了呢？是不是你的读后感会与别人完全不同呢？的确每一个人的感官感受到的故事是完全不同的，也就是一干个人读曹操就会有一干个曹操的评价。</p><p class="ql-block"> 还有，如果你读到比较可笑的地方，还可以用诙谐的方法，幽默的把这个故事讲下来。有可能你讲的比故事写的更可笑。我们就给他起个名字叫诙谐法吧。</p><p class="ql-block"> 有了这么多的方法。同学们写出的故事是不是完全不同呢？你在写故事的时候是不是变轻松容易？是不是以后再也不怕写读后感了呢？对了方法还有很多，等待着我们去探索，等待着我们去总结，等待着我们去创作。</p><p class="ql-block"> 好了，让我们赶快去阅读寒假，感受名著吧。</p>