学习新课标，分享新思考————六年级数学组寒假学习所思所感

雪莲

教师在教育过程中要求学生勤奋好学，那自己也要做到学无止境，终身学习。教师在教学过程中要求学生勤动脑多思考，那自己也要做到边学边思，学有所获!2023年寒假我们六年级数学组全体老师在家自主学习了《新课标》，下面来分享一下她们的所思，所感: 601 新课程标准完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求。作为一名小学数学教师，我们要根据小学生的年龄特点，上好数学课，尽量的充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，引导学生动手动口，并且辅以其他教学手段，优化课堂气氛，提高课堂教学效果，最终提高教学质量 602 通过学习，我深深感受到新课标在教学方法以及教学理念、教育思想上的重大改革，让我对新课标有了更深刻的认识和理解，对小学阶段的教材内容有了更系统、清晰的认识，对课堂教学有了新的思考。今后，我将进一步领会新课标的精神要旨和深刻内涵，在落实新课程标准要求的过程中打开更广阔的教育视野，打造更高效的课堂，为促进学生的全面发展保驾护航！ 603 通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：1.备课：变“备教材”为“备学生”；2.上课：变“走教案”为“生成性课堂”；3.变“权威教学”为“共同探讨”新课程倡导建立自主合作探究的学习方式；4.变“教师说”为“学生多说”。 我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。 604 通过学习让我再次感受到新课标制定的完美与完善，课标从基本理念，课程目标，核心概念，课程内容，实施建议等方面都进行了修订。有以下几点感触:第一、学习新课标，正确定位教师角色，第二、让学生成为学习的主人，第三、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。总之，新教材新理念的实施，对我们每位教师提出了更高的要求。只要我们能更好的践行课程新理念，我们的教学舞台将是精彩的，我们教育成果将是丰硕的。 605 新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应新课标的要求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 606 我对新课标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性，普及性和发展性，在教学中要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在教学上得到不同的发展要求，面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和紧迫性。在今后的工作中，要严格按照新课标的要求上好每节课！ 607 从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。 608 实现"学科融合”的教育要求，提倡把跨学科内容、传统文化内容融入数学课程。带给我们新的启发与思考。各学科教学不是割裂与排斥的，数学的学习不能孤立于其它学科之外。数学课程要适应时代的要求，要放眼于长远的未来。数学教育应该是培养乐于探究，敢于创新，学会在真实情境中发现问题，解决问题的创新型人才。 总的来说，寒假有收获也有不足，我们将利用接下来的时间进一步完善自己，以饱满的状态迎接开学。