<p class="ql-block">——记A1019-2工作坊优秀作业分享与点评活动</p> <p class="ql-block"> 新春新气象，新年新征程。为更好地发挥典型示范作用，引领学员学以致用，国培A1019-2工作坊研修班推出了一批具有典型示范意义的教学设计、 观课议课、心得体会，于2023年2月2日开展线上优秀作业分享与点评活动。活动在工作坊管理员凌茜老师的主持下拉开序幕。</p> 教学设计分享与专家点评 <p class="ql-block"> 活动第一部分是教学设计分享与专家点评。首先进行分享的是邓书旭老师。邓老师从课程标准、教材分析、学情分析、游戏导入 激发兴趣、小组探究 共话危险、创设情境 习得方法六个方面分享了他的优秀教学设计《烟酒有危害》的设计意图。该设计通过案例分析，让学生认识烟酒对健康的消极影响，宣传并践行健康的生活方式。</p> <p class="ql-block"> 第二位分享的是余柳花老师。余老师声情并茂地为我们展示了她的优秀教学设计《美丽文字 民族瑰宝》。该教学设计分“丰富多样的文字”、“（考古小队）寻汉字之源”、“（探秘小队）观汉字之变”、“（寻美小队）赞汉字之美”四个板块，以三支小队的形式，结合学生的生活经验创设情境，设置丰富多彩的课堂活动，带领学生感受文字的无穷魅力。</p> <p class="ql-block"> 两位老师的教学设计分享结束后，工作坊辅导员李碧波老师针对本次国培作业的教学设计一项进行了专业点评。部分作业的不足之处表现为：</p><p class="ql-block"> 1.目标不科学，不聚焦。</p><p class="ql-block"> 2.使用了原来的三维目标表述。</p><p class="ql-block"> 3.重难点不科学。</p><p class="ql-block"> 4.教学设计中缺乏活动设计，或者活动设计缺乏创新。</p><p class="ql-block"> 之后李老师从五个方面，并结合具体案例为我们讲解《如何有效进行教学设计》：</p><p class="ql-block"> 1.读懂教材结构，找准关键点。</p><p class="ql-block"> 2.明晰学习需要，找准增长点。</p><p class="ql-block"> 3.突破思维定势，找准创新点。</p><p class="ql-block"> 4.创设多维情境，找准融合点。</p><p class="ql-block"> 5.设计核心问题，实现德育落脚点。</p> 观课议课分享与专家点评 <p class="ql-block"> 活动第二部分是观课议课分享与专家点评。龙珺老师以《起承转合层层进，喜怒哀乐切切情》为题，对两堂《从中国制造到中国创造》精品课进行对比议课，分享了她的四点想法：深入解读不失教材之本色、活动真实践行学生之主体、关注情感鼓励创意之表达、知行合一落实素养之导向。</p> <p class="ql-block"> 郭英老师的《注重实践活动，促进道德内化》对《感谢劳动者》一课谈了她的几点收获与启发：课前调查，活化思政教学；丰富学生实践体验，促进知行合一；有效提问，引发学生思考；密切联系学生生活，挖掘整合教学资源。</p> <p class="ql-block"> 之后，工作坊坊主余民老师以《观课议课：基于专业视角的听评课》为题，结合具体事例，对本次观课议课的作业进行专业点评。余老师指出了本次作业存在的一些不足：</p><p class="ql-block"> 1.缺态度，不合基本要求；</p><p class="ql-block"> 2.内容空泛；</p><p class="ql-block"> 3.缺深度，没有根或魂。</p><p class="ql-block"> 针对以上几点问题，余老师提出了四点建议：</p><p class="ql-block"> 1.明晰观课议课的价值；</p><p class="ql-block"> 2.运用基于实证的观课量表；</p><p class="ql-block"> 3.做到“根”与“魂”的有机结合；</p><p class="ql-block"> 4.落实观课议课的关键环节。</p> 心得体会分享与专家点评 <p class="ql-block"> 下午，工作坊管理员凌茜老师的《他山之石可以攻玉，自醒之能方能行远》——以A1019班学习心得体会为例，对本次心得体会作业进行了整体反馈和典型作业分析，优点主要有：</p><p class="ql-block"> 1.注意了联系自身的实践；</p><p class="ql-block"> 2.注意了深入思考对自己最受益匪浅的部分；</p><p class="ql-block"> 3.注意了提炼升华自己所学的内容为己所用；</p><p class="ql-block"> 4.注意了学习对象的多元化。</p><p class="ql-block"> 但本次作业也存在一些不足：</p><p class="ql-block"> 1.没按作业要求完成，字数不足，有雷同网载现象；</p><p class="ql-block"> 2.对于学科术语的准确表述没有入脑入心；</p><p class="ql-block"> 3.心得内容不具体，泛泛而谈。</p><p class="ql-block"> 之后，凌老师围绕概念、常见类型、写作原则、写作方法四点为我们讲解如何更好地撰写学习心得体会。</p> <p class="ql-block"> 接着，陈旭老师的《凝心做德育，聚爱葆童真》从“计划赶不上变化”、“奏响实践三部曲”、“与诸君共勉”三个方面生动地为我们讲述了本次心得撰写的那些事儿及学习后的计划。</p> <p class="ql-block"> 最后，唐孜老师以《学习是教师成长不竭的动力》为题，分享了她培训前期的迷茫与困惑、培训过程中的温暖与收获，以及培训后的思考与行动目标。</p> <p class="ql-block"> 我们在寒冬相约国培，携手学习，共同收获。我们在新春重聚云端，分享成长，踔厉奋进。学习任务虽完成，但思政人的脚步不会停止。未来，我们会继续努力，理直气壮上好思政课，开好火车头！</p> <p class="ql-block">编辑：唐孜</p><p class="ql-block">审核：凌茜</p><p class="ql-block"><br></p>