<p class="ql-block"> 为落实新课标、新教材，提升教师备课能力，加强教师专业素养提升能力，全面提高教育教学质量，2023年2月4日下午，莒南县小学英语教研共同体开展线上第一次集体备课专题活动。</p> <p class="ql-block"> 立春时节，老师们求知若渴，认真聆听，为新学期做好准备。</p> <p class="ql-block"> 五年级第一单元是由莒南六小的吴翠玲老师整理的。她从四个方面进行分析，层次分明，条理清晰，环环相扣，从单元整体教学的角度出发，为我们梳理了本单元。</p> <p class="ql-block"> 第一单元的课题是My day，属于人与自我的的范畴，子主题的内容是学习与生活的自我管理，单元的主题是Daily life and weekend activities。育人价值是学生能够在生活中主动询问别人或对别人的询问，能够热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。能够合理地安排日常学习和周末活动，了解学校及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。</p><p class="ql-block"> 核心素养六要素包括主题，语篇，语言知识，文化知识，语言技能，学习策略。从核心素养分项特征来看，本单元语言能力目标是能在教师引导启发下，围绕着My day这个主题与他人进行交流，学会与人沟通，交流个人信息，询问他人日常活动时间安排及周末活动并回答。文化意识方面，通过询问Pedro在西班牙的日常活动时间安排，了解西班牙的日常时间，安排，感知体验文化的多样性。</p> <p class="ql-block"> 潘丛聪老师与我们分享交流了第二单元My favorite season的单元整体设计。提出希望达到的育人价值是让学生有兴趣用英语表达自己喜爱的季节，并陈述理由。在学习中能认识到自然景物和人类活动随季节变化所在带来的多样性和丰富性，培育学生感受四季不同，亲近大自然的美好意识。</p><p class="ql-block"> 潘老师对学生学情的分析十分准确具体，经过两年多的英语学习，学生对于英语学习已经有了较高的兴趣，具备一定的听说读写看技能，能较好的完成相关学习任务。因此，在设计学习活动时，教师要引导学生进行更深入的探究活动。五年级学生对于季节这一话题颇为熟悉，并且具备一定的自我意识，所以才学习了favorite一词。之前学生已经学过颜色、天气、日常活动的相关知识，容易结合这些内容去描述自己喜欢的季节和原因。基于学情分析，围绕单元主题，本单元的主题就是描述最喜欢的季节，并陈述与原因。</p> <p class="ql-block"> 李静老师为我们带来了本单元各语篇具体的教学设计。教学目标——学习活动——效果评价——设计意图每个部分都深入、具体，面面俱到。</p> <p class="ql-block"> 靳媛慧老师首先为我们从整体概览了第三单元My school calender的主要内容，根据新课标中核心素养的分项特征以及六要素，对本单元进行了深入分析。本单元涉及的文化意识有：学生能在教师的引导和启发下，初步了解中西方的节日活动，对学习、探索中外文化有兴趣。通过教材中的对话以及校历中各种活动的学习，获取中外文化的简单信息，感知与体验文化多样性，能用简短的句子描述与中西节日有关的事物，能够认同中华文化，形成正确的价值观，初步具备比较和识别中中外文化异同的能力。</p> <p class="ql-block"> 课后作业的设计也十分具有艺术性。靳老师的作业分为选做与必做两个部分，相应的也有不同星级的评价，以便不同学习水平的学生查漏补缺、进行自我评价。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我们要明确设计思路和单元主题的教学内容，其于课程标准对我们的要求，通过文本再构，设计适合学生学习的单元教学内容。当我们在写自己的教案时，要切实地走进教材，研究教材，用好教材，用心去体会和挖掘教材中所蕴涵的丰富学习内容，进行提炼。单元整体教学设计很新颖，也很本质，我们应充分利用教学资源，整合教材，把小学英语教学做的越来越好。</p>