<p class="ql-block">为了更好的凝聚集体智慧，切实提高英语课堂效率，为新学期蓄力启航，莒南县第一教研共同体英语组齐聚云端，开展了为期一天的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次集体备课的主要内容是3-6年级的前三个单元，2月4日上午9点，在备课组长的带领下，钉钉直播有序进行，成员们积极参与。通过微信观看打卡，共享活动笔记，有效的记录此次活动。</p> <p class="ql-block">在此，我们依次聆听了莒南县第一小学的徐传洋老师，朱莹老师，李晓萍老师，对四年级下册课本一二三单元的研读与设计。</p> <p class="ql-block">徐老师以第一单元My school为我们进行了细致研读。将其分成六个课时内容，分别是主情景图、talk对话、learn主句型及重点词汇、spell语音学习、以及B部分的talk、learn、check。</p> <p class="ql-block">通过对课程标准的分析，进而认识到到单元教学设计。分析单元内容，贯穿小学学段各年级。并从语言基础、生活经验、学习能力这三个方面分析学情，更好的把握了解学习主体。</p> <p class="ql-block">借鉴名师示范单元课时划分思路结构，徐老师巧妙设计本单元课时规划。分为五个部分，从教材出发，建立总体框架，进而细化各个部分，并形成前后相互关联的内容结构。并在此基础上，划分语篇、核心短语、句式、技能与策略、学习要点四个板块内容，细化单元内容。更好地掌握出现的核心短语及句式来升华学习。</p> <p class="ql-block">紧接着朱莹老师给我们带来了Unit 2 what time is it?的整体教学设计。</p> <p class="ql-block">从四个方面对本单元进行完美的剖析。一、单元整体概述。二、单元内容分析。三、单元主题内容框架。四、分课时单课语篇教学设计。</p> <p class="ql-block">朱老师在研读之后同样设计了5个课时，单元主题由What time is it?升华到实际应用的Time equals to the life.</p> <p class="ql-block">核心素养目标以“五个特征”为指导进行，基于此进行课程标准的分析。联系到学生实际，提出身份意识的重要性，主动思考和提问问题能力的卓越性，以及发现别人优点能够参与学习的学习性。值得深思，值得注意。</p> <p class="ql-block">朱老师还设计性的运用到一个评价量规，用于课堂评价学生。通过不同维度发挥学生主体性，让学生更大胆的去参与课堂学习，让课堂真正的“活过来”。</p> <p class="ql-block">最后李晓萍老师通过对单元的整体概览、课标分析、内容分析、教学目标、作业设计等方面，为我们研读Unit 3 Weather。</p> <p class="ql-block">在此，重点讨论了学习能力学段分项特征。指出老师作为指导者，指导学生能说，会读，会运用，发挥学生作为孩童的能说能讲，会模仿的特性，并放大这一特性，成为闪光点！</p> <p class="ql-block">无论是哪个单元哪一学段，老师们对此都提出了要立足大单元教学的概念，从整体内容出发，构建单元作业思路。并且要基于学生主体，设置分层个性化作业，从学生实际出发。基于英语学科素养，继续培养学生能力。统筹安排作业总量，落实双减政策。大胆创新。作业虽少而精，把控时间，积极响应双减落地，杜绝机械化作业布置。</p> <p class="ql-block">此次学习活动，聚焦新课标，落实核心素养，活动有新意、有引领、有思考、有探索，为全体英语教师的教学提供了依据。为顺利有效实施新教材提供了可靠保障。英语教师们纷纷表示今后将以新课标为统领，革新理念，合理定位，以新课标为新引擎，使用好新教材，助推自身专业成长。更是对我们新学期教学工作提供了有力思考，让我们有备而来，备出精彩！</p>