风正好扬帆，奋斗正当时——至善学校开展教师寒假业务学习系列活动

至善～🐴到功成

“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 为提高我校教师在新课标下的命题水平，我校专门购买相关课程，并于2月3日上午精心组织了“新课标视域下中考命题走向与学科教学应对高级研修”活动，向名师取经。本次活动，学校领导高度重视，全体老师积极参与，效果显著！ 学校教师发展中心赵伟主任统筹安排，制定计划，发布通知。 各学科分包校长、分管主任、学科主任、教研组长主持各学科学习活动 学校党总支书记、校长孟楠高度重视，深入每个学科学习教室，了解活动开展情况。 干货满满，老师们收获良多 老师们认真记录，并书写学习感悟。 语文：本次新课标语文专题研讨会为老师们明晰了今后语文教学的方向。语文教学就要不断整合现行教材与教学资源，设计出符合学情的集语言训练、思维发展、审美情趣、文化传承为一体的综合性学习活动，将语文知识与语文实践活动结合起来，让学生经历富有意义的深度学习，在运用语文中学习语文，即用自己学到的语文知识去读、去写、去做。要以根据中考命题趋势不断改进教学，落实培养学生核心素养为根本目标，继续推进中考命题与语文学科教学的深度融合。相信通过本次研讨会的召开，全体语文教师今后在解读课文、设计教学、应对中考等方面会有更明朗的方向。相信在教师们不断的探索与创新下，也一定会出现“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”的蒸蒸日上的局面。 数学：本次培训学习，有幸聆听了于波老师的《新课标视域下中考命题走向与数学教学应对》的专家讲座。于老师分别从新课标中的学业质量标准解读、核心素养考查的有效途径分析、教师命题能力的提升与教学应对三个方面进行了阐释。详解课程标准改变的背景原因、改变的内容、达到的预期效果。深切感悟，对于教育者而言，唯有准确理解课程方案和课程标准的修订价值，内容变化，目标指向，方能明晰未来学校的发展和课堂教学需要着力落实和持续改革，才能确保国家意志的落实及立德树人的根本任务的达成。于老师精准分析归纳中考考查的目的是达成核心素养的四层、四性、四能、四析，为我们明确2022年中考的命题的立意与导向，用大量实例对中考试题特点、题型进行预测，点出教学要回归课本，立足课本，深挖例题习题，拓展变式例题习题。通过学习，老师们感觉对今后的教学方向更加明确，教学应对能力会在往后的教学实践中得到提高。并且迫切感受到教师不仅需要认真研究课堂，还要提升科研能力。不畏新兴事物，勇于探索，敢于实践，善于反思。做“有思想，有智慧，有激情，有个性，有文化”的五有老师，培育“有理想，有本领，有担当”的三有学生。 英语：尽管就是短短一个上午的学习，但是收获满满！吕老师站在独特的视角对新课标进行了解读，明确了英语课程工具性和人文性的统一，尤其是新课程标准如何体现核心素养的统领作用，吕老师从语言能力，文化意识，思维品质，学习能力四个方面，解读了新课标的课程性质。吕老师又从16地市的中考试卷命题类型，分析解读新课标对于学业质量的指导，从而为日常教学教研指名方向。最后吕老师结合初中生的英语学习的困惑，结合自身的教研经验，为我们指出了如何做好英语词汇，阅读，写作等方面的落实和提高。总之，今天的学习不仅深刻学习了新课程标准也反思对照了自己的教学教研的不足，为下一步的工作改进指名了方向。 化学：通过聆听专家的专题学术讲座，对今后自己的化学学科教学观念上的洗礼和教学技艺上的提升帮助很大。受益匪浅。培训结束后，通过研读新课标，我获得了化学课标方面的很多理论。修订版课标中，从提“高国民素质”、“促进学生发展”“培养跨学科学习能力”的角度来阐释基础教育化学课程的意义。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发倡导回验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合实践运用能力，使化学学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程"，进一步明确了化学课程工具性和教学评的统一，有助于课程实施者更清晰准确地认识化学课程的性质和价值。课程实施者更清晰准确地认识化学课程的性质和价值。回顾自己的学习，我认为在《新课程标准》下的初中化学教学中，我们教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应把握良机，营造化学课堂气氛，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，增加情感交流互动，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛实验实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习化学的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为实验操作活动提供源源不断的动力。 道德：考试也是育人，通过新课标视域下中考命题与道德与法治学科教学的研修学习，更加深刻的理解了考试的育人价值。专家借助对2022年各地市道德与法治试题分析，总结出中考道德与法治试题总体趋势，高位解读，展示“四层”解读“考什么”，“四翼”解读“怎么考”；突出高考评价体系对中考命题的指导意义；总结出好试卷的10个特征等等。此次研修，对于明确中考命题指导思想，理解知行合一学业成就评价体系，在教学中注重情境创设，培育学科核心素养，努力向理想试题靠近等方面有很大启发，接下来更需要内化吸收，积极实践于教育教学中，助力学生成长为全面而有个性的人。 历史：这次学习，专家从课程标准的几个方面做出了详细解读:在课程性质方面：完善了历史课的学科属性相关表述、突出历史课的育人功能，突出以史育人，将思想性、人文性、综合性、基础性作为历史课育人的特点，更为简洁。在课程理念方面：立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能、以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征；精选和优化课程内容，突出思想性、基础性；树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新；综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的功能。 地理：参加《新课标视域下中考命题走向与科学应对》高级研修，聆听了烟台李向华主任的讲座，收获颇多，李主任从新课程标准梳理、核心素养的有效途径分析和教师命题能力提升与教学策略三方阐述。进一步使地理教师明确：《地理课程标准》以学生为本，以促进学生的发展为总目标。重视学习生活中的地理、终生发展有用的地理、满足学生学习与发展的需要，重视培养学生形成正确的地理观念。尤其，李主任针对命题能力方面：要严格依照课程标准、基于情景、探究问题、提升核心素养方向转变。在今后教学中指明了方向：在课堂教学中，重视对问题的分析、探究，学以致用提高解决问题的能。在讲评试卷中，培养学生具有更高层次的审题能力和读图、收集信息能力。 　为进一步提升教师业务水平，提高教育教学质量，根据滕州市教育和体育局的工作安排，2月4日上午8：30—10：00，我校教师发展中心组织了教师业务能力考试。 　　本次考试一是对新课程标准理念和要求的考查，二是通过对近年中考题分析把握命题方向。老师们精心准备，认真答题，切实提高业务水平！ 　　两天的活动，老师们对新课程标准又有新的认识，业务能力进一步提高。疫散春来，正待花开！风正好扬帆，奋斗正当时！ 编辑：马世庆审核：李琳琳赵伟至善学校教师发展中心