“学习、研究、分享、共进”——寿光世纪教育集团三校教研活动化学科活动纪实

东城初中刘明昌

“学非探其花,要自拔其根。”为了扎实推进，有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。2月1日上午，寿光世纪东城学校（初中）开展“大单元教学设计”及“基于课程标准的学历案”教研活动，全体教师参加了此次分学科教研活动。 2月3日下午，寿光世纪教育集团邀请寿光市教科研中心领导到校参与三所初中学科教研活动。 本次活动由世纪学校化学教研组组长王雪峰老师主持，活动分三项开展:第一项复习备课展示及交流；第二项大单元学历案展示及交流；第三项杜主任点评指导。 第一个环节由杨思、侯洁、朱琳三位老师展示复习课说课。 杜主任首先指出说课是提高教师理论素养的有效途径，并且针对说课提出了几点建议:1.要有目标。目标的设计要以课程标准、学情以及学习障碍为认知前提去设计；2.要有板书设计。板书设计是教的思路和学的思路集成块，起到画龙点睛的作用；3.重难点要突出。整堂课的设计要突出重点，突破难点，并以齐白石老先生的话“疏可走马，密不透风”来比喻，既形象又贴切。 第二项活动由马兴博、王丽、刘程程老师进行大单元学历案展示 三位老师展示完后，在杜主任的建议下，全体老师展开了激烈的讨论，大家将自己的疑惑和理解毫无保留地说出，教研活动达到了高潮。 最后，杜主任肯定了这种思维碰撞式的教研，并针对老师们的问题一一进行了解答。对学历案的设计提出了“6个主”的设计要求，即1个主题，1条主线，1个主要目标，1-2个主要观念，1-2个主要规律，1-2个主要方法。要站在整体的高度，有“大”主题。 杜主任还对接下来的一轮和二轮复习，提出了复习的要求和思路。一轮复习，大致按照课本顺序，以巩固双基为主；二轮复习，包括两方面的要求:1.以知识块为主，渗透观念和方法；2.以观念和思维为主，对知识查缺补漏。 厉兵秣马强技能，蓄势待发新征程，通过本次的研讨会，使老师们对大单元教学设计以及学历案的编写，有了更深入的理解，对接下来的复习也有了明确的思路，全体教师会继续深入学习，踏实教研，共同提高。