共沐书香阅读悦美 ––偃师区第二实验小学教师寒假阅读交流会

偃师区第二实验小学教育集团

寻一方庭院，与书为友， 沏一壶清茶，平淡我心， 读一本好书，宁静我心。 行一段路途，温暖我心。 一场心与心的交流，一种书香韵致， 一次屏幕前的聚会，一个读书盛宴。 　　苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”不难看出，读书是促进教师成长的重要途径。书能把我们托得多高，取决于我们触摸过多少文字；书能把我们带到多远，取决于我们品味过多少书香。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养。为进一步提升教师人文底蕴和专业素养，寒假期间我校继续开展“一书•一校•一座城”读书活动，并详细制定了寒假教师读书计划。各年级选择共读书目，教师们在书籍里相遇，共享文字之美，尽品读书之乐。 　　2023年2月2日，各年级老师在语文教研组长的组织下，开展了线上读书交流活动。我们相聚在屏幕前，相互交流，思维碰撞，尽享阅读大餐。 交流篇一年级 　　《不要用爱伤害我》这本书是张德芬空间的优秀创作者为广大父母带来的一本亲子书，主要从父母存在的教养问题，如何与孩子沟通，父亲、母亲不同的教育作用，如何抚慰孩子的情绪，如何帮助孩子开展社交，以及如何帮助孩子塑造富足的金钱观等方面，帮助父母更好地与孩子相处，帮助他们成长为更好的自己，更幸福的自己。一年级老师读了这本书后，结合自身工作经历，从不同角度分享自己读书的所思所想，所感所悟。 　　樊申宜老师：用心阅读了《不要用爱伤害我》这本书，感触颇深。特别是对于孩子的教育，我有了新的理解和认识。 书中写道：父母的过度保护是一种伤害。一个看上去想要什么就有什么，一路平坦的人，人生并不会因此就没有任何问题。其实，过度保护就是一种不加商量的伤害，一种不容置疑的控制，是以爱为名限制孩子的独立成长。一个儿童的心智、发展与发育，一定是在他自己的人生旅途中以行为实践的方式来获得的，而不是由别人通过语言教育来达到的。试错是孩子行为实践的核心内容，就像没有哭过的人不知道什么是难过，没有笑过的人也不知道什么是快乐。孩子不犯错就分不清对错，也无法形成经验，储存在自己的记忆系统中。所以，适当放手，让孩子在成长过程中不断试错，才能让孩子得到成长。 　　段苏亚老师：今年寒假里，我认真拜读了张德芬空间合著的《不要用来伤害我》这本书。这本书对我在教育孩子方面有了很大的启发。 教育界有这样一句话，孩子的心是块奇怪的土地，播上思想的种子，就会收获行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。可以说，父母的言行决定了孩子一生的命运。 孩子刚来到这个世界上时是纯洁无瑕的，没有半点尘埃，可是为什么长大后有的孩子善良仁爱，有的却霸道自私呢？其实这一切都是父母、长辈们书写的结果，也就是我们会说父母是原件，孩子是复印件的原因。看一个孩子，你就会知道他的父母是什么样的人。看父母，你也就会知道他们的孩子会是什么样。这样的结论放在别人身上我们会觉得很准，可是用来说自己，我们却总会说不是真的。是这样吗？很多时候我们常常能够在孩子身上看到父母的影子有好的，也有不好的。作为父母，当我们发现孩子身上有不好的现象出现时，先要做的不是提醒孩子，而是应该找找自身的原因，无论何时何地。请你一定要注意自己的一言一行，因为在你身边时刻有着一双纯真无邪的眼睛，默默地注视着你。 二年级 　　2月2日晚上，二年级教师对假期共读书目《不要用别人的脑子思考你的人生》进行了线上读书交流会。这本书是知名畅销书作家采薇写给迷茫年轻人的醒脑之书。书中，作者总结了58条人生醒脑准则，专治年轻人的各种“怕、不行、不敢、难”，帮助他们赶跑丧气和自卑，不再讨好妥协，不再犹豫退缩，做一个优秀有主见的人，活出年轻人热烈的干劲。书中的58条人生准则字字珠玑，发人深省。二年级老师或读，或谈，或唱，彼此交流，互诉心声。 　　胡艳娜老师：这个假期我读了《不要用别人的脑子思考你的人生》这本书，里面的内容触动我的地方比较多，那和大家一起分享一下。当你在自己擅长的领域内无拘束地挥洒才情时，看看那些在做无用功的人，大概也会像我一样觉得非常惋惜，同样是一萝卜，找对属于自己的坑才能获得比别的萝卜更充沛的阳光和水分，无效的行动和毫无热情的机械性重复只会浪费你所有的热情和才华，这部分呢，让我有了很深的感悟，也就是说要做擅长的事，你就打败了百分之九十五的人，当你还在为一件事做不好而苦恼时，请不妨停下来想一想。还有这样一部分，别把时间浪费在无聊的人身上，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，跟随蝴蝶走的人，看到的是芬芳的鲜花，而跟随苍蝇走的人，只能到达肮脏的沟渠，消极的情绪会传染。和无聊的人相处久了，你的生命活力也会被消耗掉，大家都是成年人，连自己的事情都忙不过来，哪有功夫在无聊的人身上浪费时间。这段话让我有很深的感悟，那就是与能让你变得更好的人在一起，彼此才能促进激励，这样呢，你才会变得更好。 　　石一鹤老师：人生中有很多失败并不是因为自己努力的不够，而可能是因为暂时还没有找到最适合自己的那条路。同样送给正在通过自己努力获得自尊的你，请记住自尊不是靠自己强撑或者别人照顾给予的。鞋合不合适只有脚知道，你的生活只属于你，让别人来为你选择，还会是你想要的生活吗？别人怎么做，你只需看看，别人怎么说，你只需听听。但要记住的是，用自己的脑袋做决定，因为没有任何一个建议、一句评价，比你的心更明白。既然很难满足别人的期待，不如好好的丰富自己，取悦自己。你的人生你做主，努力做好自己，不辜负此生。 　　李霞老师：思想有巨大的能量，可以拯救一个人，也可以瞬间摧毁一个人。如何让自己的思想处于积极稳定，顺应当下的人生琐事，是一件重要且很难的事。如何安住自己的内心，保持从容宁静？从此书中其中一节说到：活在当下，才不会迷失方向。书中威廉.奥斯勒爵士，20世纪医学领域的大师，也是现代医学教育的鼻祖，他提出了一个概念“一个人独立的今天，”他在提醒你专注于今天，活在当下。生活在完全独立的今天里，集中所有的智慧和热忱，把今天过得尽善尽美，自然就会收获一个美好的明天。 三年级 　　三年级全体教师寒假共读书目是《持续成长》。这本书是百万销量作者李尚龙全新力作，从思维角度阐释持续成长的意义。教会你成功人士都在用的6大精准思维模式和8种高水平思考方式，帮你打破思维壁垒、改变思维惯性、迭代思维模式、提升思维层次。全方位助力你认识自己、发现问题、学会判断、挣脱束缚、探索未来，让你练就决胜未来的能力，利用思维撬动个人成长，即刻启动“开挂人生”。 阅读是最重要的课程，阅读不是科目而是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。只读教科书上的东西，未来的人生只能走进死胡同。只有深层的阅读，让灵魂完全与哲人对话，接受精神的滋养与洗礼，才能让自己持续成长。三年级教师结合实际事例，彼此交流阅读后的感受。 　　张少红老师：最近读了李尚龙的《持续成长》，深受感触。“持续成长”我是非常认同的!并且一直在努力执行,要在这个世界生存,就得不停学习,迭代自己的思维模式,改变过去的观念和做法。我们每一个人,都可以不断地升级自己的心智模式,让自己成为一个更好的人,更厉害的人。认识自己,挖掘自身潜能与可能性。发现问题,在错误的道路上及时止损。学会判断,选择最适合的进阶之路。打破观念,挣脱固有思维限制。探索未来,锁定方向长远发展。 　　任志娟老师：一个企业或一个人在成长的过程中既要放眼未来，又要直面现实。一个组织从诞生到成长成熟一般会经历四个阶段：创业阶段、共同体阶段、程序化阶段、精细化阶段。每一个阶段都有相对应的发展任务，并且会有很多的壁垒在等着组织去解决和调整。这就是一种持续性成长的过程。 四年级 　　你是谁、你要去哪里、你该如何抵达、你会选择什么样的战友、你该如何把自己变成方法。寒假里，四年级老师阅读了房琪的《真希望你也喜欢自己》这本书，他们在交流中告诉我们成长背后最深的底层逻辑。 　　周晓红老师：刚拿到这本《真希望你也喜欢自己》时，并不怎么感兴趣，以为它是一本畅销书而已。但翻阅了几页后，便被深深吸引。 房琪的文字温柔而有力量，她总能说出一些引起共鸣又极其惊艳的话，简洁却直击人心。 让我对这个肯吃苦，能坚持，保有热爱，从不放弃的女孩有了更深入的了解。这本书就像是一个邻家女孩在外打拼多年后，将自己一路升级闯关的心路历程毫无保留地分享给大家，并坦言“或许每个人的经历都会有各自不同的细节展开，但总有一些相似的关口需要通过。我的方案或许不完全适合你的人生剧本，但喜欢自己、为自己努力永远是颠扑不破的真理。我们能做的只是提供一种思考和模式，你可以从中，找到你自己的路。” 的确，每个人都有不同的人生剧本，但面对的某些困难却是相似的，比如如何正确认识自己，如何面对困境，如何面对外界的声音……新学期就要开始，让我们学习房琪，好好工作，热爱生活，开心每一天！ 　　马彦玲老师：《真希望你也喜欢自己》以房琪自己亲身的经历讲述她成长中所遇到的困难和困惑，这里有许多她的见解，虽然每个人的人生经历都不相同，但是遇到当下的挫折，都会深有体会，读过这本书之后，希望会找到解决自己的方法，最重要的一点一点要毫无保留的爱着自己，才会被人所爱。 人生就是有很多种跌宕起伏的时刻，没有人能够一路顺遂，我们要学会接受高潮与低谷对我们的席卷与反噬。从顶端的喜悦到坠入谷底的失落，也是人生的一堂必修课。那些我们曾经认为的人生主题的不公平，其实只是因为自己还不够好。 生活中会遇到焦虑、不安，这都是天然会存在的情绪，尽力和它共处，它时常出现扰乱我们的思绪，让我们怀疑自己是谁否不够好。我们要做的并不是把焦虑、不安全部消灭，这不仅仅是不可能，而且没必要。我们要做的就是把它们和决心、奋斗一起安放在正确的位置上，控制好彼此之间的变量，让它们变成对自己更好的激励。再昂贵的化妆品、再熟练的化妆技巧也无法抗衡“喜欢自己”的力量。当你真正喜欢自己的时候，你才会发光。 本书中有很多成长遇到的问题，但房琪没有提供什么固定的答案，而是把所有的解题思路都分享出来，在题海错综复杂的现象中找到了能贯穿始终的那条线索作为标题。喜欢自己，喜欢自己的大脑，喜欢自己的一切，接纳自己。勇于拒绝。这些都是对自己好的象征。喜欢自己是你面对这个世界时，最大的底气。 五年级 　《人生海海》是我国著名作家麦家的一部文学作品。“人生海海”，取自闽南方言，意为人生像大海一样变幻不定、起落浮沉，但总还是要好好地活下去。作者麦家对这个词的解读是：“既然每个人都跑不掉逃不开，那不如去爱上生活。”这部作品获得矛盾文学奖的殊荣，莫言为之高度评价，董卿曾为之落泪，让我们明白人生就像大海一样，需要包容，需要海纳百川。五年级教师读了这本书后，对人生有了全新的理解。 　　王文娟老师：命运就像大海，浮浮沉沉，没有人愿意随波逐流，也没人能抵挡得了它有时突如其来的“风暴”，可活着就是要好好活，乘着风，迎着浪，笑着走下去。 人生海海，小说中每个人物都有辛酸苦辣，活得委屈，艰难，孤独，凄凉，凄惨，但都在熬，在坚持。正如小说中所说"没有不完美的人生，不完美才是人生"。且行且珍惜。 　　胡云晓老师：时光是不能倒流的，然而往事却像那老屋墙角的青苔，湿滑，隐涩，在梅雨的季节，在空旷的旧阶上，一点一点的铺满，一直铺到你心里。生活的苦难是最肥沃的土壤，只有你的心在苦难里扎了根，灵魂才能够长成蓬勃的树冠。《人生海海》就是一棵生长在苦难里的树，那粗壮、曲折、苍劲的枝干，瑟瑟、凌乱、浓密的叶子，在阳光下努力的活着！ “人生海海”——人生如浩瀚的海洋，变换莫测，暗流涌动，有壮丽，有汹涌。 “人生海海”——人，生在这人海中，爱恨交织，恩恩怨怨，有鄙夷，有包容。 这是一本能带走你“魂魄”的书，用最朴实的语言，用最真切的感受，让你的脚步随着它的字迹一步步走进那个平庸的，世俗的，却又真实无比的时代。敢死不叫勇气，活着才需要勇气。既然每个人都跑不掉逃不开，那不如去爱上生活。 六年级 　　六年级老师寒假共读了汪曾祺先生的《人间草木》这本文集，写出了草木山川、花鸟虫鱼的人味，写出了乡情民俗、凡人小事温润的乡土味；以一颗从容豁达的心写出了世间的美好与灵动。他的笔尖下总是有着一连串的惊喜：清晨薄雾里带着露珠的洁白的缅桂花，明亮、丰满而使人丰满的昆明的雨，饱涨着花骨朵的木香，自得其乐的栀子花，巷子里卖杨梅的苗族女子柔柔的声音，联大那些令人难以忘却的师友，抑或是没有大喜大忧、没有烦恼、无欲望亦无追求、天然恬淡、抱膝闲看“活庄子”般的闹市闲民。那水洗般的文字有种洗涤红尘世俗的力量，赋予了作品纯真的生命力。读了这本书，六年级老师感受到了世间的美好与灵动，心灵上受到了一次洗涤。 　　原莉莉老师：汪曾祺的文字，淡雅和温暖氤氲其间，柴米油盐皆入味，一草一木皆生命，一枝一叶总关情，一食一果皆有味，一人一景总在心。很生活，很温暖，很感动！每一次，他的文字都被记在了心上。像他的诗句“木香花湿雨沉沉”，像他写秋葵，他写栀子花，后来写泰山，写人物，虽是随意的看，但看完之后仍觉历历在目。这是他的文字魅力，平淡纯净但不是空虚无，充满人间烟火气味，又充满闲情逸致的文人雅怀。 　　杨永利老师：《人间草木》绘了人物，风俗，食物，瓜果，让人觉得人间可真有意思，世界真有意思，活着真好。他没有刻意宣扬什么，就在润物细无声的过程中让你领会了真善美和人间至味，产生各种向往。读人间草木，犹如饮蜂蜜水，温和润泽，滋养身心。生活中的每一天都会是平平淡淡，只要我们认认真真地过好每一天，对待每一个人，静观每一草木，我们就能品味到生活的味道，岁月的沉淀!人间草木，也是清欢。捧一杯茶，于树荫下，窗前，慢慢读来，岁月静静地流去，人生渐渐地丰满起来。愿草木有情，人间有爱，你我于生活中照见从容和喜悦。这是一本读了让人安静和温暖的书，这是一本看似朴拙却十分精致的书，这是一本看似记录普通生活，却有诗情画意的书。本书无疑是令人舒适的，如夏日微风，如冬日暖阳，无一不透露着作者对生活的热爱，让人读之心生欢喜，心情舒畅。 成果篇 　　胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。以书为友，以读增智，老师们在阅读中，边读边留下思考的足迹。落笔之处皆风景，记录下自己所思、所感，一页页字迹，书写的是触动心灵的语句；一篇篇文章，分享的是润泽心灵的感悟。　 　　一幅幅思维导图，构图巧妙，思路清晰，展现了老师们的巧手慧心，更是老师们对书籍的形象解读。 　　巴丹曾说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”一日无书，百日荒芜，读书不是一时的事，应该是一辈子的事。让我们珍惜时光，手捧书籍，教育路上定会书香飘溢！ 　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为进一步落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的理念，促进教师专业能力提升，寒假里，二实小的老师们又再次认真学习了新课程标准。他们认真研读，摘抄笔记，书写感悟，在学习中汲取力量。 　　在教育的道路上，我们是孜孜不倦的追梦者，追寻着教育的诗意和远方。有了书的润泽，我们的人生将更加丰盈。愿你捧起一本书籍，愿你心有一片净土，让我们时时与书相伴，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香！