<p class="ql-block ql-indent-1">一年好景君须记，正是听课教研时！集体备课是教师最有实效的课堂教学研究，也是校本教研最具体的内容之一。课堂是展现教师教学水平的最好阵地，集体备课是教师实施教学的前期准备和预案，其直接关系到教师的专业成长与发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育研究重心的下沉，为教师的教学研究提供了极大的可能性，一个教师认真搞好集体备课不仅能够分享集体的教育智慧，而且对自己的教学研究和专业成长有着积极的促进作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 根据学校安排，我们实验小学一年级语文全体语文教师参加了山大教育集团集备网络培训活动。</p> <p class="ql-block">全体老师按时参加</p> <p class="ql-block">第一单元是本册的识宇单元。编者将识字任务安排在第一单元，充分说明了一二年级识字的重要性。本册有两个识宇单元，分别为第一单元和第五单元，第一单元安排在新学期开始，而第五单元恰好是期中检测后的第一个单元，都是一个小阶段的开始。经过上学期的学习，学生初步掌握了一些识字方法，如：情境中认识象形宇，音韵识字(一上第一单元），初步认识会意宇(一上第五单元）。拼读法，加一加，滅一减，换一换等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 部编版一下语文则为老师们提供了更为丰富的识字教学方法。本单元的四篇课文《春夏秋冬》《姓氏歌》 《小青蛙》《猜字谜》，分别引导孩子们通过看图、韵文、字族、字谜等多种形式认识生字。并能够在识字的同时了解汉字文化，生发对中华传统文化的热爱，与自己的实际生活相联系，体会生活中处处有语文。</p> <p class="ql-block"> 围绕识宇这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。</p> <p class="ql-block">架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字。</p> <p class="ql-block">接下来，带领着老师们整体把握一年级全册内容，进行全册备课。几位专家各单元语文要素、教学重难点把握精准，分析透彻，我们对这些知识点一目了然。</p> <p class="ql-block">“一人不成众，独木不成林。”本次集体备课本着“人人参与、互学互研”的原则，提高了教师的教学水平，有效凝聚了集体智慧，为提高教学质量起到了重要作用。</p> <p class="ql-block">在核心素养目标导向下，我们的教学观念和方式也需要及时更新，新课程标准的出台为我们提出来更高的要求，通过本次活动，老师们收获很大，在未来的道路上，一定会打造出更多的魅力课堂！</p> <p class="ql-block">在核心素养目标导向下，我们的教学观念和方式也需要及时更新，新课程标准的出台为我们提出来更高的要求，通过本次活动，老师们收获很大，在未来的道路上，一定会打造出更多的魅力课堂！</p>