<p class="ql-block ql-indent-1">荀子有云:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”国培教育研修之路，帮助每位怀揣梦想的教研人，汇水成海，极步致远。趁着冬日的暖阳，在元宵佳节来临之际，“国培计划（2022）”禹州市送教下乡小学数学培训师团队成员在禹州市颍川街道长春观小学召开会议，讨论并确定送教下乡示范课的标准和实施时间。禹州市教师进修学校王金红校长出席本次会议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">送教下乡小学数学首席专家马占英老师就三个问题与参会的专家团队成员们进行了讨论。一、定时间。二、定内容。三、定流程。马占英老师对送教下乡活动的顺利进行做了详细的安排。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">禹州市教师进修学校王金红校长在会议中首先向各位专家老师表示了感谢，再次重申了本次“国培计划”送教下乡的意义。王校长指出，“我们要通过本次活动，让老师们人人有所学，人人都能用，人人有提升！提升课堂效率，提升基地校校本研修的能力，更要通过本次活动为基地校留下一个示范课的模式。”最后王校长希望参与本次项目活动的专家团队成员一定要竭尽全力，用心用情去对待每一个参训老师。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议结束后，禹州市小学数学马占英名师工作室的成员们共同学习了《数学新课程标准（2022版）》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">马占英老师向工作室成们分享了对于“新课标”的一些感悟，“让核心素养落地”，是本次新课程标准修订的工作重点。核心素养导向，既是课标研制工作的主线，也是课标文本的主旋律。第一、用核心素养来表述课程目标，让课程“目中有人”。课程目标是对学生学习及发展结果的期待，是课程内容选择、教学活动设计、学业质量确立的基本方向和依据。第二、以课程内容结构化来引领教学实践变革，让学生在主动活动中生成素养。第三、依素养发展水平来描述学业质量，让学生素养具体化、鲜明化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室成员老师们认真聆听做笔记。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">只有不断超越自我，才能实现自身持续发展，才能适应教育的发展。让我们且行且思，及时充电，不断提高自我！</p>