花开终有日培训进行时—菏泽一中语文学科春季开学培训记

赵国英

为引领教师树立终身学习理念，促进教师专业发展；进一步贯彻落实立德树人根本任务，提升教师的职业价值观和使命感；探讨如何深入推进课程改革和课堂改革，提高教学的精准性；探索如何打造思维显性化课堂，引领学生走向深度学习，菏泽一中于2023年2月4日举办全体教师培训活动。语文学科安排在北多媒体进行，由两位教学经验丰富、对教育教学颇有见地的苏堪钦老师、刘广强老师给大家分享教育心得和教材分析。 培训伊始，本次活动的主持人孔祥成老师宣布本次培训活动正式开始，并宣读了本次培训活动的纪律、要求等。 培训开始前，陈洪昌校长进行了简短发言。陈校长对各位教师在寒假期间前来培训表示感谢，并提前祝大家元宵节快乐。 各位教师齐聚一堂，共同聆听关于教育教学的经验和心得，以全新的面貌和高傲的斗志准备迎接新学期的到来。 第一位主讲人是苏堪钦老师。苏老师发言的主题是“循备课教研之道，促语文思维发展—语文单元教学设计及案例分享”。 首先，苏老师从理论的高度分析了语文核心素养，并从课堂构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个角度和大家细致分享了其内涵。 参训教师仔细聆听，认真书写，若说世间美好的画面有很多，这应该也属于其中的几张吧。 其次，苏老师主要从外国作家作品研习的角度分析了任务群的设计。苏老师认为“外国作家作品研习”任务群专门研习外国名著名篇，旨在扩展学生的阅读面；统编版高中语文教材选择性必修上册第三单元，属于“外国作家作品研习任务群”，这一单元由四篇外国小说组成，教学难度不低，教师面临很大的挑战。 接着，苏老师从课标定位、学习目标、学习评价三个方面和大家分享了自己的见解。 然后，苏老师又从“从任务群的角度看单元特点”和大家分析了选择性必修上册第三单元的特点。 接着，苏老师还对统编版教材中外国文学作品选文类型进行了统计。 然后，苏老师进行选文类型的总结。苏老师指出，外国文学作品在教学策略上提出了不同以往的要求，通过学习外国文学作品，让学生在阅读的过程中体会青春的价值，感受悲剧本身的魅力、感受科学神奇的力量、思考抱负和使命等。 接着，苏老师从自己教研备课的角度和大家共同探讨了如何上好一堂课，如何别出心裁的的设计一堂课。 苏老师结合具体案例给大家展示了自己的课堂设计和独到见地。 最后，苏老师进行发言总结。主要围绕任务群的学习目标与内容、单元整体教学设计、学习评价三个方面进行展开。 除了外国文学作品研习任务群外，苏老师还带领大家分析了统编版选择性必修中册第二单元的主题“苦难与新生”。苏老师通过绘制表格的形式，清晰展示了教材内容和内涵。 主讲最后，苏老师对教研组的老师表示感谢，并祝语文组全体老师工作顺利，身体健康！ 中场，主持人孔老师对苏老师的发言进行总结，孔孔老师提到，苏老师主要分析了两个单元的教学任务群，特别是对外国文学作品任务群的分析。 第二位主讲人是刘广强老师。刘老师借用苏霍姆林斯基的一段话作开篇寄语。 刘老师给大家分享的主题是“且行且思，且学且研—课题研究之路”。 首先，刘老师带领大家一起分析“课题”的含义。刘老师指出，课题是在平时的工作学习中，我们对点滴收获、心得体会、启示感悟等一系列思考进行梳理、归纳提炼出有主题的研究性问题。 接着，刘老师带大家一起学习了课题研究的一般程序：确定课题、申报立项、开题启动、课题实施、结题鉴定、成果展示。 接下来，就是具体阶段应该完成的任务。 刘老师以幽默的语言和腔调分析了课题的意义，主要是从六个方面进行了分析探讨。 接着，刘老师分析了课题的选题原则。刘老师指出，课题的选择要具有价值性、创新性、可行性。 然后，又介绍了选题的方法。刘老师认为，我们获得选题的方法有很多，主要介绍了以下五种。 接着，刘老师又和各位教师介绍了选题来源，并结合具体案例“学生不喜欢举手发言”进行了分析。通过案例的分析，教师们对选题来源有了深入的认识。 刘老师带领教师们一步步分析如何选择一个好的课题。刘老师认为，短语中心语的限制越多，课题越小，并列举具体事例进行对比分析。 刘老师从微观和宏观的角度对课题的选择、课题的操作等发表了自己独特的见解。是一节让人印象深刻、收获颇丰的培训课。 最后，刘老师用一段深入人心的文字结束了自己的发言。相信通过这节课学习，教师们对如何成为一个研究型老师又了更深入的认识。 活动最后，主持人孔老师上台做发言总结。首先，对刘老师的发言进行了总结，然后对在坐教师表达了衷心而美好的祝福。 通过本次培训活动，提升了教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，进一步推动课程改革向纵深发展，促进全校教师进一步树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂教学研究，改进课堂教学方式，不断提升课堂教学的实效性，促进教师专业化水平的提高，切实的把“打造高效课堂”活动落到实处。