【一小教师读书】阅读悦心共享成长——一年级教师寒假读书活动

芳

习近平总书记说： 读书可以让人保持思想活力 让人得到智慧启发 让人滋养浩然之气。 作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，找到教育行进的方向，这就决定了教师必须是一个读书人。读书可以为教师打下精神底色，丰富教育智慧，从书中不断汲取奋进的力量，从而提升文化素养，塑造更好的自己。 宾县第一小学校长林桂霞一直倡导师生多读书，让读书成为一种习惯，同时激发师生的学习愿望和进取精神，共同打造书香校园，全校师生在林校长的引领下不只是在校内时间开展了丰富多样的读书活动，寒暑假的闲暇时间也不忘读书，本次寒假时间杨丽琨副校长结合不同年级教师的教育教学需求，分别从职业认同、专业发展、视野拓展等方面，精心为各个学年组教师精选了不同书目，同一学年组教师共读同一书目，共享成长，为教师搭建了专业成长的平台。 　　一年级教师共读书目是《教育的情调》，这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程，在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。 　　书籍似一杯浓香的清茶，越品越甘醇，润泽我们的心田，帮助我们共同分享阅读的甘甜;书籍似一盏耀眼的指明灯，在我们困惑停顿的时候，指明前行的航程;书籍更如颗颗熠熠生辉的新星，在浩瀚的知识海洋中作我们的引领。 美文美读岁月留声 　　无声的文字，有声的倾诉，我们用文字传达心声，用朗读传递情感，用声音记录读书痕迹，响彻心扉的声音让记忆更深刻，让头脑更清醒，美文如画，诵读成歌，我们是一小最美读书人。 佳文佳书撷英采华 　　胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。以书为友，以读增智，老师们在阅读中，边读边留下思考的足迹。落笔之处皆风景，记录下自己所思、所感，一页页字迹，书写的是触动心灵的语句。 雅文雅韵敢想感悟 　　一年级的八位教师先是以精读形式自己研读，读后组内教师云端相约，共话心得，一篇篇文章分享的是润泽心灵的感悟，在感悟中审视自我，提升自我。 　　教育情调的核心在爱，把爱献给每一个孩子，在教育活动中就有了美好的情调，教育情调的表现在情，在教书育人的细微处见真情！《教育的情调》一书告诉教师，要想拥有教育的情调，教师要做到：一要具有教育的敏感和机智，教师要具有敏感性，要从教育学的角度看孩子，同时在处理与学生关系的时候要拥有教育机智!二关注学生的体验，站在学生的角度考虑学生，要能感受到学生的体验，从而改变我们的教育教学方式。三教育需要大爱思想，这种爱不是我们所说的爱心，而是对教育对学生从心而生的赤诚之爱!四自我的反思和质疑。作为新时代的教育工作者，我们都要努力做个有情调的教师！