<p class="ql-block"> 为引领广大小学语文教师进一步落实2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，转变备课、作业设计、课堂教学方式，提高教学效率，促进学生实现“深度学习”，市教科院于2023年2月3日（正月十三日）召开临沂市第二次小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学（线上）研讨会议。</p> <p class="ql-block"> 本次会议先由陈中杰院长对会议内容作指导说明。</p> <p class="ql-block"> 我校统一组织，以备课组为单位参加会议。</p> <p class="ql-block"> 这是一场视觉盛宴，共有七个团队分享了他们的研讨成果。</p> <p class="ql-block"> 临沂九曲小学的李英姿老师执教的一年级下册第六单元《要下雨了》。李老师的这节课主要聚焦的是夏日故事的配音秀这一学习任务，学生在识字学词、词义理解、角色体验、朗读配音这样一环又一环的学习活动当中，不仅经历了一场入情入境、生动有趣的科学之旅，也学到了讲故事的方法。李老师的汇报也让我们对文学阅读与创意表达这一任务群有了更多的认识和思考。</p> <p class="ql-block"> 临沭县徐启芝老师执教的《杨氏之子》，她是基于“思辨性阅读与表达”这一发展任务群而设计的。本节课<span style="font-size:18px;">情境</span>的创设，让言语的表达更有创意。学习支架群，让思维的过程可视化，可量化，学生在学习支架的辅助之下，完成了一个又一个的挑战性的学习任务，也自然地促进了学生思维由浅入深，不断地向高阶思维迈进。</p> <p class="ql-block"> 蒙阴团队的包美华主任对二年级下册第三单元“语言文字积累与梳理”任务群的设计进行了简析。她们对本单元的教材以及整套教材里边识字单元的教材分析的很细致，对如何实施单元教学具有很强的指导价值。对单元任务主题、单元情境任务以及各个活动的设计思路很清晰，很值得大家借鉴的。</p> <p class="ql-block"> 郯城研究团队汇报了“文学阅读与创意表达”任务群四年级下册第三单元的设计。这个单元从文体上讲是一个现代诗歌文体，他们团队把前边的现代诗的阅读和后边的综合性学习整合到一起，整个单元的设计是遵循着教材综合性学习这个编排逻辑来引领学生进行学习的，对这一个单元的认识到位，设计思路清晰，具有可操作性。</p> <p class="ql-block"> 还有平邑研究团队、<span style="font-size:18px;">费县研究团队、</span>罗庄研究团队分别对三年级下册第七单元“实用性阅读与交流”任务群、六年级下册第五单元“思辨性阅读与表达”任务群、五年级下册第三单元“跨学科学习任务群”的设计进行了清楚明白的分析，解读精当，定位准确。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一天的学习，在专家的引领下，拨开了学习任务群的迷雾，满满的知识充盈于心间。</p><p class="ql-block"> 仰望星空，脚踏实地。求实的我们，将会以此次的研讨为契机，领会课标，用好教材。博采众长，笃实前行，我们一直在路上！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字编辑：赵静 </p><p class="ql-block">图片提供：全体语文老师</p><p class="ql-block">作品审核：闫庆艳</p>