来，听王老师和你聊作文

悠悠

　　
各位家长大家好：

我是【高雅教育】的作文带班王老师，很高兴能在这和各位家长沟通有关孩子作文方面的话题。

为什么非要聊作文呢？

因为，目前很多老师和家长都常常因为孩子的写作文而头疼，每次语文考试，如果孩子的作文写不好，语文的成绩自然不会太理想，所以说，老师和家长有这样的烦恼是可以理解的。

同样，孩子写不出一篇好的作文，或者说根本就写不出来，一样也更烦恼。
其实，作为学生，特别是还处在小学阶段的同学们，他们的写作还是处在一个初级阶段，这时候，遇到一些写作方面上的问题是很正常的，要知道，写作是一个长时间坚持的过程，要通过自己的努力，要不断地加以炼习，培养写作的兴趣和习惯，只有这样，才能打好写作坚实的基础。

那么，孩子的作文到底该怎么写？
有些家长和老师常常和我说，孩子在写作文的过程中，总是不知道写什么，就算是写，也象是在那挤牙膏，一个字，一个字地在那挤，挤了半天，也不见得能写出来一篇作文。


这的确是学习写作过程中最容易遇到的问题，在我接触的学生中就有这样的，而这个问题的难点并不是写作技巧难以表达，也不完全是词汇量不过关，我觉得他们就是“巧妇难为无米之炊。”

其实，写作文没有大家想像得那么难。
你们想想，写作文和说话是不是一回事，写 作文就是把我们要说的话用文字的方式记录在纸上，也就是说，作文就是在用笔说话，只要让孩子养成了写作的习惯，比如每天写一写日记，把自己心中的一些感受和想法记录下来，他的写作能力和表达能力就一定会有所提高。
那么，具体的我们该怎么做，才能写出一篇比较满意的作文呢？


我还以“挤牙膏”的孩子为例，谈一谈孩子到底该怎么写作文。

首先，也是最基础的第一步：
先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文，也就是先把一句话写得通顺了，然后，再试着把句子写连贯了，这才是写作文的第一步。

对待完全不会写作文的孩子，我们应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。

有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。

但我们应该知道，一般小学生的作文都是以记叙文为主，所谓的记叙文也就是“讲故事”，讲故事无非就是把一件事情的发生原因结果写清楚，也就是说，写记叙文总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来，就问题不大了。


学生一般有这样几种类型的作文，我们可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。

1 写人物——《我最喜欢的人》

（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？

（2）他/她的长相是什么样的？

（3）你为什么喜欢他/她？

（4）有哪件让你印象深刻的事情？

2 写物品——《爱吃的水果》

（1）它是什么样的?

（2）它的颜色是怎样的?

（3）它的味道怎样?

（4）它对人们有什么作用?

（5）你喜欢它吗?

3 写风景——《秋天的校园》

（1）这是什么时候地方?

（2）这是什么季节?

（3）有哪些景物?

（4）景物发生了什么变化?

（5）你看到这景色有什么感受?



所以说， 孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时，作为老师和家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，相信你的孩子就不会再拒绝写作文了。

聊了这么多，我想对还在“挤牙膏”的孩子们说，其实，写作文没有你们想得那么难，只要你们学着把话说清楚了，而且说的好听，这就足够了。
好了，今天就聊到这吧，这只是我个人的一点体会，有机会我们继续分享。