聚焦学习任务群赋能语文新课堂——沂水县小学语文教师参加临沂市第二期小学语文“学习任务群”教学研讨活动

沂水县第四实验中学小学部

旧岁已展千重锦， 新年再进百尺杆。 残冬渐去春渐来，云端教研正当时。 　　为引领广大小学语文教师进一步聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，转变备课、作业设计、课堂教学方式，提高教学效率，促进学生实现“深度学习”。2023年2月3日上午，沂水县全体语文教师在县教研室的组织下，共同参加了临沂市第二次小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学（线上）研讨会议。 会议说明方向明确 陈院长带领大家回顾了第一次研讨内容，指出学习任务群是课程内容的组织和呈现方式，提出了基于“学习任务群”的单元整体学习备课要求（二案三单），并介绍了本次会议流程。 名师课堂尽展风采 临沂九曲小学的李英姿老师执教的《要下雨了》一课生动活泼，妙趣横生。李老师结合生活实际，引导学生有滋有味探夏秘，绘声绘色绘夏天。 接下来李老师从任务群的定位、教材分析、学情分析、资源分析四个方面向老师们解析了一年级下册第六单元“文学阅读与创意表达”任务群设计。 　　临沭县第五实验小学的徐启芝老师执教的《杨氏之子》这节课，徐老师围绕单元主题做好精心设计，重点定位为指导学生读通古文，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智，真正实现了阅读与表达的有机结合。 紧接着，徐老师针对五年级下册第八单元“思辨性阅读与表达”任务群设计简析，带来题为《品语言之趣悟思维之妙做有趣之人》的报告。让我们感受了不同课文风趣的语言，理解了作者语言表达的智慧和背后的内涵。 单元简析异彩纷呈 蒙阴教研团队包美华老师以二年级下册第三单元“语言文字积累与梳理”任务群设计简析为例，带来题为《字里中华传承文化》的报告。基于“学习任务群”的单元整体学习设计流程图，展开教学设计。 包老师还指出，了解了本单元的人文主题和语文要素后可以根据学生的生活实际与汉字文化，适当调整教学顺序，并将语文园地的内容分散到每个课时教学中。 　　郯城教研团队的徐妍老师分享的是四年级下册第三单元“文学阅读与创意表达”任务群的设计简析。以“轻扣诗歌大门”为主题，安排了一次单元内嵌式的综合性学习活动，从内容上体现了现代诗歌的情感美、表达美、画面美、韵律美。 　　平邑教研团队的陈淑娟老师以三年级下册第七单元“实用性阅读与交流”任务群设计为例进行简析。综合分析本单元的人文主题与语文要素，将本单元的总任务情境设计为记录“自然探秘手记”，再分为四个小任务:探奇妙世界、赏天地珍藏、寻语言奥秘、展探秘手记来贯穿始终。 　　费县教研团队的王友梅老师以六年级下册第五单元“思辨性阅读与表达”任务群设计简析为例，带来题目为《穿越古今未来寻科学之魂，把握文本观点悟表达之妙》的报告。王老师向我们提供了三条实现语文学习任务群的路径，分别是单个的任务设计、单篇的任务设计和单元的任务设计。又解读了“任务群”的目的定位及内容选择，让我们在“思辨性阅读与表达任务群”上有了一个更加明确的方向。 　　罗庄教研团队杨艳艳老师分享的五年级下册第三单元“跨学科学习”任务群与其他学习任务群相比，更要重视引导学生解决生活情境中的真实问题。基于真实生活情境的问题，更易于引发学生的探究兴趣与热情；强调学生在学习中的主体性，培养学生实践能力。 　　陈院长为便于大家理解，在每个团队报告后分析小问题并做总结。明确了今后小学语文集体备课的方向，提出了三点要求：围绕相关内容，做好深度研究；落实集体备课，提高教学效果；重视单元教学，做好补偿教学。 学而不厌笃学不倦 　　山高自可登临上，水深不妨涉足知。我县全体语文教师非常珍惜本次学习机会，大家认真地聆听着、记录着、思考着、收获着。 教之美，在于研；研之美，在于思。教研会议的结束也意味着一个新的开始，全县语文老师们将以持之以恒的努力，在小学语文教学中不断内化新课标精神，把语文学习任务群与真实情境相结合，付诸课堂教学。路虽远，行则必至;事虽难，做则必成。