“聚焦学习任务群，探索教学新样态”———费县鲁公小学参加临沂市小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨会

Yui

撷一束光阴，抚过心间。参一次教研，润泽心田。为更加深入地学习新课标，把握教学方向，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，更新教育教学理念。费县鲁公小学全体语文教师线上观摩并学习了第二期临沂市小学语文主题学习视域下的“学习任务群”教学研讨会。 　　本次教学研讨活动充分而饱满，活动共分为领导致辞、课例观摩、研究汇报、专家总结四部分。费县鲁公小学全体语文教师对本次活动思想重视、认真学习、深刻反思、用心总结，在空中搭建起思维交流碰撞的教研平台，享受了一场视觉与听觉的盛宴。 展示分享点亮智慧 　　首先李英姿老师为我们带来《要下雨了》的课堂教学及一年级下册第六单元“文学阅读与创意表达”任务群设计解析。徐启芝老师进行了《杨氏之子》的课堂教学及五年级下册第八单元“思辨性阅读与表达”任务群设计解析。两位老师的课堂思路清晰、生动有趣对年轻教师们具有示范作用。 　　下午，蒙阴小语研究团队对二年级下册第三单元“语言文字积累与梳理”任务群设计进行了简析。告诉了我们教师的核心任务是引导学生积累语言，梳理语言，形成语文的基本素养。 郯城小语研究团队对四年级下册第三单元“文学阅读与创意表达”任务群设计进行了简析。把《繁星》的教学分为了三个板块，现代诗阅读和综合性学习整合在一起，引领学生进行学习。 平邑小语研究团队对三年级下册第七单元“实用性阅读与交流”任务群设计进行了简析。把本单元的读和写紧密结合，设计了任务主题，情景任务为学生的读和写打下了良好的基础。 费县小语研究团队对六年级下册第五单元“思辨性阅读与表达”任务群设计进行了简析。在《两小儿辩日》中为我们讲述了怎样用具体的事例说明观点，并对思维、阅读、表达以及语言文字这几个要素进行了分析。 罗庄小语研究团队对五年级下册第三单元“跨学科学习”任务群设计进行了简析。通过他们精细的研究，展示综合性学习的基本特点，也说明了综合性学习是提高语文素养的重要方式。也表明了“跨学科学习”要跨而有根，跨而有归。 　　最后，临沂市教科院陈中杰院长对于如何落实基于“学习任务群”的单元整体学习提出了三点要求：1、围绕相关内容，做好深度研究。2、落实集体备课，提高教学效果。3、重视单元测评，做好补偿教学。费县鲁公小学全体语文教师将会在今后的教学中以此为立足标准，更深入研究“学习任务群”，精心设计教学过程，从追求量的积累，转变为质的提升！ 　　在义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，群之意并非任务之多，而是在于各任务内在逻辑关联。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。费县鲁公小学全体语文教师将在新课标的引领下，开启美好旅程。 潜心学习认真感悟 　　“山高自可登临上，水深不妨涉足知”，我校全体语文教师非常珍惜这次学习机会，大家认真地聆听着、思考着、记录着、收获着。虽然还有困惑，但是在今后的教学工作中会加倍努力学习新课标。改进单元备课、教学、作业、测评方式，让新课标理念落地！ 　　老师们面对着小小的屏幕，仔细观摩一个个专家的讲座，认真聆听一堂堂优秀的课例，她们指尖滑动，记录本上跳动着精彩的学习体会、收获和感悟。 吾生也有涯，而知也无涯。 我们将以此为契机，学以致用，勇于创新，继续钻研新课标，努力提升个人的教育教学水平，以研促学，以学促教，扎实开展好教育教学活动，践行新理标，效能新课堂。 　图文：各年级组文稿：陆薇编辑：徐建芬审核：刘芳