<p class="ql-block"> 二月春耕昌杏密，百花次第争先出。冬去春来，万物勃发，在这灿烂的春光里，为了提高集体备课质量和教师的教学水平，2月3日下午，我们五年级语文组进行了第一单元集体备课活动。</p> <h3> 首先，由主备人宋老师对整本书进行教材解读，教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元，除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，教学时要考虑课文的教育价值，留有充分的时间让学生阅读，深入感知课文内容， 从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法，总结出最重要的学习经验，使学生可以举一反三进而提升语文素养能力。</h3> <h3> 接着，宋老师进行第一单元教材解读。第一单元围绕“童年往事”这个人文主题编排，本单元的语文要素是“ 体会课文表达的思想感情”，此前教材中已经安排过“抓关键语句，初步体会课文表达感情”“初步了解课文，借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景，细节中蕴含的感情”等语文要素，教学时要以学生已有的阅读体验为基础，把握好课文思想感情的要求，不宜过度解读文本方法，因文而异，针对不同风格，不同内容的文本，采取不同的方式，不要模式化；宋老师针对第一单元的教学内容，教学设计，教学环节及三维目标进行了详细的阐述，在大家集思广益下优化教学设计。</h3> <h3> 若待林上花似锦，出门俱是看花人。同年级组语文老师们对所主备的课例进行展示，进一步明确了各人的分工，从备课、课件、教案到课时作业设计，将每一项工作切实抓牢抓稳，本次集体备课研讨活动为我们搭建了一个交流平台，教师唯有在新学期做到有“备”而来，才能“备”有所得，“研”而有效，“研”有所获，真正促进有效教学。</h3> <h3> 此次集体备课，通过多层次，多角度的共同学习，切实有效的加强了五年级组语文教师对教材的更深认识，每一次教研都是一次进阶，坚信集备能明智，集备能增效，既要埋头看路也要仰望星空。我们将继续全力以赴，逐梦前行，期待下次集体备课活动更加精彩！</h3>