巧设情境，让课标落地生根——长葛市一中文科教师培训提升（三）

一中梁晓丽

大海航行靠舵手，课标务必要读透。随着2022版新课标学习的逐步推进，让新课标落地生根成了当务之急。 2022年2月3日，在长葛市教体局的有力组织下，我校的文科教师齐聚天隆学校，认真聆听了江苏省著名特级教师沈庆九的《掌握新课标的打开密码，促进师生课堂成长》的专题讲座。会议由教研室张新玲老师主持。 名家简介 沈庆九老师是中小学正高级教师，苏州市姑苏教育领军人才，江苏师范大学文学院教育硕士兼职导师。 他主张构建语文“理趣课堂”，即含理而有趣的课堂。课堂有趣，才能吸引学生；课堂有理，才能让学生学有所得。打造好理趣课堂，就能让新课标在课堂上落地生根开花结果。 循序渐进善学习 新老课标及《新课标解读》是沈老师经常翻阅的书籍。熟记于心，才能胸有成竹。 在他的组织下，新课标的学习从“理论准备”“实践准备”“寻找落点”三个纬度进行，理论准备主要学习课程标准、课标解析、专家学者的阐述；实践准备主要围绕“熟悉教材、反思隔阂、研读优秀课例”进行；寻找落点就是找准新课标和课堂教学的契合点。 巧设情境是关键 沈老师认为学习任务群不是单一存在的，是相辅相成的。学习任务群更不是空中楼阁，它来源于我们的课堂。 学习任务群是由具有内在逻辑关联的相关学习主题组成，它具有综合性、实践性、情境性三个方面的特点。沈老师认为课堂由活动组成，情境性是落实新课标的关键点。 教学主张有依据 沈老师认为：知识的获得是学生和情境互动的结果，回归语言运用的真实情境，打通课程内容和学生生活的关系，让学生在情境中学习，才能够发展学生的学习力和应变力。 学习情境要具有开放性、真实性、代入感。要让学社要让学生有角色意识，基本进入生活中应该存在的真实情境。 满庭生香喜分享 沈老师认为激发学生的兴趣是设置情境的关键。只有激发学生的学习兴趣，让学生和作者在某个方面引发共鸣，让学生真正浸入课文，这样才能有更好的课堂生成，语文课才能上得有趣、有味，有活力。 沈老师在讲授《苏州园林》时，让学生在假想、讲述、寻找异同中巧妙地解决了说明顺序的难点；在讲解《驿路梨花》时，主问题的设置又起到了“一两拨千斤”之功效；《爱莲说》一课沈老师又化繁为简，紧抓“爱”“莲”“说”三字展开教学，条理清晰，重难点解决水到渠成，不落窠臼；《湖心亭看雪》中对难点的理解又有沈老师的个性解读，课堂有高度，有深度，有亮度。 聚精会神乐听讲 窗外寒气逼人，室内热情高涨。沈老师的讲座既有理论高度，又有课例分享，大话题，小切口，精彩纷呈。我们全体一中文科教师在学校领导的带领下，认真学习，享受着这场饕餮大餐！ 靓丽笔记见态度 一笔一划，工工整整，圈点勾画，重点突出是我们的笔记的共同点。听讲要有输入，更要有输出，记好笔记才是消化吸收的重要前提，把别人的变成自己的才是学习的最高境界！ 通过本次培训，我们明白了落实新课标不能自我否定，它并不高深莫测，就来源于我们最真实的课堂；我们又不能故步自封，要创新思维，要与时俱进，努力让新课标落地生根，开花结果。落实新课标就从创设真实的教学情境入手，创设情境还要以有趣为前提，要学生愿学、乐学！ 最远的距离不是心与心的距离，而是从头到脚的距离。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践才是理论的基础，才是理论的出发点和归宿点，只有努力跳出自己的舒适圈，打破束缚，突破自我，才能获得真正闪光的理论！ 　　奋楫扬帆风正劲，勇立潮头逐浪高。梦想终将照进现实，只因奋斗从未停歇，追梦永不止步。 新的一年，我们全体一中人，必将凝心聚力，勇毅前行，续写一中新的历史辉煌！