<p class="ql-block"> 这是我第二次见到图图，看着图图自己走上楼梯，我向他伸出双手“欢迎你图图”，图图毫不犹豫拉住我伸过的双手走向Casa班。</p><p class="ql-block"> 图图的表情有些紧张，拒绝穿上鞋套，但是愿意接受老师的建议擦擦鞋底后再进班。</p><p class="ql-block"> 当孩子进入陌生的环境会先试探，我们需要等待，等孩子慢慢熟悉与接受。</p> <p class="ql-block"> 晨圈时，图图看着地面上摆放好的蓝色垫子，不愿意过去，说“我要红色的垫子”，原来家里的垫子是红色的，目前的图图已经有了很强的秩序感。</p><p class="ql-block"> 终于和图图商量后选择了坐小椅子，对于新的环境图图睁大好奇的眼睛到处看，正当老师介绍自己时，图图发现了教具柜上的分数小人，跑出去拿了过来，新鲜的环境会吸引到孩子的注意力，而孩子的触觉学习会让他用手来进行探索。</p> <p class="ql-block"> 坐下来的图图被手指谣吸引，睁大眼睛看着老师，在手指谣重复两次之后，图图开始更多的想进入工作中，于是工作时间开始了。</p> <p class="ql-block"> 图图选择了扫的工作，并自己学着老师用双手端着托盘，虽然托盘有些倾斜，但是图图努力控制安全的放在了桌面上。</p><p class="ql-block"> 图图处于颜色的敏感期，在这个时期孩子开始对色彩有了一定的反应和认识，会在自己的身边寻找不同物体的颜色，自觉的进行视觉上的颜色训练。图图指着绿色的小绒球说“绿色”，接着指向其他同颜色的物品说“绿色”。 工作中，图图把绒球倒在桌面上，用手指捏进白色的小碗中，说“这是它白色的家”。。</p><p class="ql-block"> 工作重复五分钟后，图图开始关注到其他工作，准备离开座位，在老师的帮助下，图图把小椅子放回桌下，并且工作归位。</p> <p class="ql-block"> 在教具柜前走了一圈，摸摸教具后，图图选择了开锁的工作。图图发现锁打开后，小门就打开了，里面有一个小空间，他开始想像，说“这是厕所，这是车库”，并看着我露出笑容。图图的兴趣点并不在开锁上，而是探索木盒上门后的空间，丰富的生活经验使他联想到生活中的房子。在工作中，我告诉图图“如果需要帮助请叫我”，图图学会了使用语言“请帮忙”。</p> <p class="ql-block"> 套娃是图图工作时间最长的工作之一，他可以自己打开，并说出“大”“小”概念性的词语，但是在还原是需要反复的试错以及老师的引导，以至于后来在其他环节结束了图图再次选择此项工作，重复是孩子的学习过程，孩子会选择去做满足自身需求的工作。</p> <p class="ql-block"> 到了吃点心的时间，图图在看到老师使用夹子后自己尝试使用，但目前还不太能控制夹子的开口大小，需要多加练习。</p> <p class="ql-block"> 图图选择了两个橘子，自己很快的用右手剥开，并分享给妈妈，妈妈说在家都在自己剥橘子，鸡蛋。大量的日常生活练习，会锻炼到孩子的独立能力，发展和精炼小肌肉和大肌肉的控制能力，肢体动作的协调性尤其是手眼协调性。</p> <p class="ql-block"> 自己尝试清理餐具。</p> <p class="ql-block"> 很快到了游戏环节，在平常的幼儿园生活中体育锻炼都是必不可少的，体育运动能使孩子体格健壮，促进身体发育，有利于全身骨骼生长，更能促进儿童大脑发育，专注力、记忆力、思维逻辑能力等也因此得到锻炼和提升。</p><p class="ql-block"> 在运动过程中，图图能做到钻，跨，但跳的动作需要练习。</p> <p class="ql-block"> 时间过得很快，在图图最后选择画画后，本次体验活动已接近尾声。图图是位对一切事情都充满好奇的小宝贝，愿意尝试，挑战困难，语言发展较好，语言的组织具有逻辑性。希望图图未来在Casa班能健健康康快快乐乐的成长。</p>