“悦纳心灵爱伴成长”——西工区红山一中2022-2023学年第一学期期末读书交流

怜风

环境准备 时间:2023年2月2日地点:红山一中会议室主持:张卫锋副书记点评:冷万杰校长、张卫锋副书记督导:刘晓无馆长参加人员:红山一中全体教师 交流分享 读书，可以让我们看见自己，了解自己，成为更好的自己，它使人的思维活跃，聪颖智慧，增加一个人谈吐的质量和深度且使人胸襟开阔，目光远大，志存高远。读书，也可以宽阔我们的眼界，让我们了解更多的人和物。伴随一个学期的时光，读书、研修、观察孩子撰写观察案例，透过对孩子的观察我们不断地在认知学生领域拓展自己，也是借于此，我们悦纳心灵，分享爱陪伴的成长！ 赵宇老师分享的《做一个神情内敛的人》，讲述自己和朋友之间发生的事情，探讨如何成为一名优秀的教师。赵老师分析说，成为一位优秀的教师，需要具备控制情感和教授能力才行，直到他在生活中读到曾奇峰的书，了解一种叫做神情内敛的人，因此联系到要从普通老师到名师，也就是一个从情感涣散到一个神情内敛的人的过程。这需要在教学中整合自己的各部分能力，使其达到一种协调、相互制约的境地，才能逐步生成一种超超我的状态，形成神情内敛的外部特征。冷校长评：神情内敛是一种只可意会不可言传的境界，需要在教育教学中不断探索，不断反思，让自己成为教学熟手，再去不断的提高，乃至专家，学者的水平，从而形成一种神情内敛的状态。 张佳璠老师分享的《法外狂徒张三》，讲述网课期间，不同情绪下的教师处理学生问题给课堂带来的影响。一条消息“张三”，老师愤怒情绪与平和情绪的课堂完全不同。张老师分析到:教师承担着学生的心理健康教育责任，应该平和宁静地对待每一个学生，不抱有偏见。正是因为自己经历过了不平不宁静的焦躁，才有了坚定的内心去达到平和宁静。冷校长评:没有一朵花,一开始就是花,没有一朵花,到最后依然是花。能看到你逐渐转向了儿童立场，希望你在这同时关注孩子内心的成长。 郭海如老师分享的《做一名元气满满的老师》讲述到学生在状态不佳时老师要接纳学生的状态，调节自己的心态。让自己元气满满，工作时才能富有创造力，上课时才能有激情，与人相处时才能带给人愉悦的感受，面对学生时，也能够带动提升他们的情绪。冷校长评:教师要有意识的让工作、生活达到一个平衡状态，要善于调节自己的情绪，保持良好的心境。工作、生活就是最好的修行。 王金立老师分享《拖延》看到自己拖延交观察案例背后的原因，拖延的背后有很多原因，是害怕失败，是对自己行为、能力的不认同。从认知上来看，王老师认为他自己写的观察案例不是一份优秀的作品，因此他也不期待和它见面；当觉察到了这一点，他通过问自己“我害怕的是什么”发现了自己内心的冲突，于是他马上梳理了一下自己的想法，才没有了纠结的心态，成功地迈出了第一步。冷校长评:可以看出王老师对自己要求很高，内心想做一个完美的人，怕别人发现自己不够完美的地方，我们要接纳自己的不完美，悦纳自己。可以思考一下写观察案例的意义。 罗玉会老师分享的《学会接纳学生》，通过分析学生行为背后的心理，表达自己的读书感受。青少年好多想法很幼稚，决定了其行为有很多不确定性；也特别有个性，爱面子，喜欢表现。面对诚实而又冲动的他，喜欢来自老师的表扬和同学们的钦佩，他就真的认为自己是个成功者。就这样的孩子，学生需要的是不断给予良好刺激，不断引导他找到成功，他就会向着人们所期望的目标攀登。面对孩子们的问题，我们要学会接纳，学会改变自己。爱我们的孩子，先从接纳开始。冷校长评：教育是一个复杂的过程，教育问题也非常复杂，佛系状态可以很好的宽慰老师的情绪，让老师去调整自己。 胡莉芳老师分享的《沟通比指责更重要》讲到了学生在大课间跑步时学生身体出现的问题。分析：为孩子们的坚持点赞，被孩子们的拼搏感动，作为老师应多抽时间和学生聊天，对孩子多一些了解，多一些关心，有一颗包容心和仁爱心，包容孩子们的毛病和惰性，关爱孩子们的点点滴滴，在孩子面前多些微笑和鼓励，少些批评和指责，尊重孩子的个性和孩子的身体。《线上考试风波》疫情下的线上考试也是老师们万般无奈采取的一种测试手段，感谢智学网的无所不能，感谢孩子们的诚信考试，感谢家长朋友的监考。无论是学生还是老师都会犯错误，都值得去谅解，这次考试给我敲响了警钟，以后无论遇到什么事都要站在对方的角度去思考问题，不能只考虑自己的感受，学会换位思考。冷校长评：作为班主任老师能多和孩子交流沟通，是非常好的做法，班主任不仅要关注学生的学习，更要关注学生的身体和心理健康，同时老师们也要加强体育锻炼，增强身体素质，以更好的状态投入到教育教学工作中。 金梦老师分享的《自性化道路》，通过解读荣格理论中的“自性化”理论，表达自我成长，就是不断完善人格的过程。通过认知学习，通过不断地实践，由意识到潜意识，日积月累逐渐改变认知，直至改善我们的人格。而这其间最重要的学习就是人与人之间的学习。金梦老师认为：觉得参加每周一次的心理培训最宝贵的地方不在于学了多少知识，而是接触到很多优秀的人，她们每个人的经历都会给我很多思考。我们的教育最重要的也应该是人格的教育，只有具备健康人格的人，才能更好地迎接挑战，也才能更好的享受人生。冷校长评：看到了你经历一年多的心理培训后一点一滴的成长，这体现在你的交流发言，处理学生问题以及课堂等许多方面。归根到底，立德树人是根本宗旨，它贯穿每一位老师的课堂。 刘会广老师分享《网课，需要较真的家长》谈到，疫情之下难免会有焦虑、担心、害怕等消极情绪，而我们需要做的也只能是直面现实，接纳，不回避、不抗拒。网课还将继续，老师、学生、家长都必须调整心态，接受这种学习方式。家长要扮演好合伙人的角色,必要的时候进行提醒监督,做好补台的准备。冷校长评:家庭教育与学校教育紧密合作，互相配合，有利于形成教育内容的互补。家校联手，共促成长，我们不是在孤军奋战。 张宁老师分享的《存在感》，讲述篮球赛的故事，帮助学生寻找自己的闪光点，看到自己的存在感，感受到自己的变化，从而促进学生的全面发展。张老师分析到：在工作中，我们一定要学会换位思考，特别对于后进生，我们要去思考，学生需要什么？学生可以做些什么？找到他们的闪光点，让孩子看到自己的存在感，让孩子认可自己、接受自己，以点带面，从而带动身边人。冷校长评：我们要关注优秀生，更要看到后进生的慢慢成长，做有温度的教育，让学生感受到老师们爱的陪伴，希望每一个学生都能看到自我的存在。 王义道老师分享的《学生的“眼前一亮”》讲述到学生在课堂上回答问题时精彩的表现。王老师分析到：课堂上对于学生的精彩瞬间，教师要不失时机的给与表扬和肯定；学生的潜力是无穷的，要创设融洽的上课氛围，进一步激发学生的求知欲。冷校长评:课堂上教师对于学生的评价支撑非常重要，评价用语要贴切有内涵；教师要认真把控和对待课堂上的内容，保护学生的求知欲。 赵阿丽老师分享的《渴望被关注的孩子》讲述学生在课堂上的一些违反课堂纪律的表现，观察到孩子这种行为背后的心理需求是寻求过度关注。通过每一节下课后和孩子一起对课堂情况的反馈交流，给予他倾诉的机会，帮助他找到归属感和价值感。冷校长评：我们的孩子获得的帮助和教育主要来自学校，我们要让孩子感受到老师眼中有我，孩子才能够真正的接受我们。 会后总结 教育活动是一种需要不断追求和高度智慧的创造性劳动。她像一股涓涓溪流，无时无刻不浸润着人文精神，无时无刻不充满着知识魅力，我们对于她的追求永无止境，而读书就是一切教育追求和教育智慧得以成长的沃土。通过读书交流，老师们在静心聆听之下，互相学习，互相体会，促进自身专业成长。