深度学习促提升，确山县第九小学研磨“大单元教学”

静

“教以共进，研以致远”。2月3日在张玲俐主任的带领下，确山县第九小学语文教研组全体教师进行了“大单元教学研讨”活动，每个年级分享了自己即将授课的大单元设计。 一年级的李颜颜老师分享的是下册第二单元，该单元以“心愿”为主体，从单元教材解读、情景活动任务群和大单元主题活动设计这三方面进行设计分析，并以《我多想去看看》这一课为例分享了具体的课时活动设计。 　　二年级向大家介绍的是第二单元的内容，房老师对单元知识进行了横向和纵向的解读，立足单元要素，注重整体设计，将单元要素贯穿设计始终。不忘情境教育的初心，每课都设计了相符合的情境，符合我们情境教育渗透学科教学的要求。 三年级以第二单元为主备内容，从如何用好教材、单元整体学习目标等方面为老师们做了单元解读。最后郑老师以《守株待兔》为例进行课例展示，将大家从理论带到了具体的实践中。 　　四年级徐老师以第一单元为例，为我们讲述了基于小学人文主题的“大单元教学”的探究与思考，将第一单元内容进行剥离到整合，体现的是联系、组织、整合。从单元视角出发，审视教学，关注拓展的深度和广度，注重与生活的联系。 五年级以五下第一单元内容为例，分享了他们的备课成果，对单元的阅读训练要素和表达训练要素分别进行了说明，注重整体性，确保把单元语文要素贯穿在整个单元教学中，站在“大单元教学”的高度去理解、挖掘与运用新教材。 　　六年级贾老师向大家分享的是六下第一单元的内容。这个单元的主题内容在时间点上算是应景的一个单元。刚刚过完年，学生的大半个身心还沉浸在春节的氛围和体验里。四篇课文串联起来将学生的思绪展开，想到了一个个富有不同仪式感的中国传统节日，感受节日文化的浓郁和独特。 　　“水本无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而发灵光。”大单元整体教学展示交流活动在思维碰撞的热烈氛围中结束了，我们将继续不断探索大单元教学整体设计，构建师生互动的课堂，真正做到提质增效，让核心素养的提升在学习的过程中落地生根。