<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">——铜川市青年路小学语文教研组</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">“同读一本书”心得分享</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 书籍是伴随成长的益友，读书是丰盈内心的途径，教师读书活动是铜川市青年路小学这几年一直坚持提升专业素养的重要举措。从《我的教育故事》到《给教师的信》，再到我们现在手里的《陶行知教育名篇》，语文组教师在读书中丰盈着自己的教育人生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 寒假期间，语文组教师们在一页页笔记中感悟书中的道理，在一段段文字中记录读后的心得。这个假期，这一群最美教师沉浸在书的海洋，享受心灵的洗礼，感受内心的丰盈。</span></p> <h1><span style="font-size:20px;"> </span>寒假里有幸拜读了学校送给我们每位老师的《陶行知教育名篇》，其中先生提到的“生活即教育”就是让我们摆脱传统教学的苦恼，我们让学生从生活中学习，让教育与生活相联系。语文知识并不局限于课本，更多的知识来源于我们的生活，大街小巷中的各式文字都是语文学习的素材。我们要教会学生从“玩中学，玩中解”，从生活中的点滴文字感受语文学习的无穷乐趣。而老师要更侧重于“玩中教”，把学习变成一件快乐的事。</h1><h1 style="text-align: right;"><span style="font-size: 20px; text-align: right;">——张倩</span></h1> <h1><span style="font-size:20px;"> </span>在学校的推荐下，我阅读了《陶行知教育名篇》，收益颇多。细细品读，文章短小，深入浅出，“先生的责任不在教，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”“生活即教育”“教学做合一”的教育理论，以及陶公实实在在的教育行为，使我不禁为自己在教育理念和行为上的落后与愚昧而汗颜。</h1><h1> 读了此书，让我对陶公及他创立的“生活教育”学说从懵懵懂懂到有了初浅的认识。陶公高举“生活即教育”的大旗，他指出：没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。</h1><h1> 正如新课程所倡导的学生学习的背景是生活化的。学生最终要走向社会、走向生活，新课程惟有反映社会及生活的需要，帮助学生了解社会生活，使学校成为社会生活的一部分，才能真正体现新课程的本质功能。</h1><h1> 作为一名语文教师，我一定要善于从学生的生活细节中捕捉可以利用的教育资源，利用鲜活的人物和事例让学生走进真实的生活，引导孩子用心去触摸、去感悟生活，从而形成辨别是非善恶的能力，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。</h1><h1>用生活来教育，教而学，学而教，陶公的教育理论值得我们俯首敬仰并至始至终的追求！</h1><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">——史卫魏</span></p> <h1> “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是伟大教育家陶行知先生的教育观，说来惭愧我对陶行知了解较少，只是零零星星地知道一些他的教育思想。当我捧起《陶行知教育名篇》，越读，越觉得先生教育理念之先进；越读，越觉得先生对教育的挚爱。先生为了所热爱的教育毕生在思考，他的教育理论，具有很强的前瞻性和实效性，不愧为“伟大的人民教育家”。 </h1><h1> 当通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知是行之成”“教学做合一”这些他所创立的教育理论时，不禁深深地佩服这位教育大家的远见。陶先生提出“先生的责任不在教，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。好的老师要组织引导学生自己去探求知识，成为主动学习者。这样学生才能探知识的本源，求知识的归宿。不正是新课程倡导的关注学生获取知识的过程，关注学生学习方式的转变吗？ </h1><h1> “捧着一颗心来，不带半根草去。”当我再次咀嚼这句至理名言时，犹如一束光，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。让我们做一棵树沐光而生，播撒绿荫壮大自己；让我们做一条河汩汩而行，润泽心田绵延不息；让我们随着陶老先生的脚步心怀暖阳，在教学之路上逐光而行！</h1><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">——张红</span></p> <h1><span style="font-size:20px;"> </span>寒假里，有幸拜读了《陶行知教育名篇》。书中那些如同宝石般闪闪发光的文字一次又一次直击我的内心，深深地吸引着我。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“教学合一”“生活即教育”“为一大事来，做一大事去”“捧着一颗心来，不带半根草去”，这些饱含着陶行知先生教育智慧和伟大精神的句子，指引我们怎样做老师。</h1><h1> 先生主张教师要有儿童的思想、情感、爱好，要善于“变个小孩子”。他提出，“教育是教人变，教人变好的才是好教育”。师范生第一变要变个孙悟空，第二变要变个小孩子。“我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生”，“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现”我也深有同感。</h1><h1> 他在《教学合一》中提出，“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”。他的这些教育思想启示我们教师的教学应更着眼于学生的学，注重学法研究，教给学生学习的方法，发挥学生的主动性，创造性。“教是为了不教”，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。我们要教给学生学会学习，学会生活，学会生存的方法和本领。“做先生的，应该一面教一面学”，“必定要学而不厌，才能诲人不倦”。这些话听来那样熟悉、亲切、有营养，陶公用他的教育思想引领我们当代教师怎样做一名好老师。</h1><h1> 以前，我对陶行知了解甚少，仔细拜读之后，由衷感慨先生教育理念之先进，与当前的新课程理念不谋而合，便有种相见恨晚的感觉了。</h1><h1> 陶行知先生可谓是每个老师的老师,在老师的金玉良言中,我读懂了应该怎样做老师。让陶行知先生的人格力量和教育思想做灯塔，指引我，在教育道路上实践、探索、成长，向着那道光，有力前行！</h1><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">——左海艳</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在每一段阅读之旅中，都会带来一些思考，都会增加一份坚定。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 读着，读着，你就会懂得很多很多！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">编辑：许 洁</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">图文：中语组教师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">审核：寇苗莉</span></p>