道阻且长行则将至——山东山大基础教育集团平邑县域教育提升项目主题培训会议

牛和云

一片彩霞迎曙日,万条红烛动春天。为进一步更新教育教学理念，提高教研科研水平，全面提升教育教学质量，根据山东山大基础教育集团-平邑县域教育提升项目计划，定于2月2日（星期四），举办全县教干教师综合素养提升培训班。 开班仪式 　　会议由平邑县教体局党组书记、局长曹兆清主持，平邑县县委常委、副县长张晓华致辞。 赵勇校长主题报告 　　赵校长授课的主题是《信息化支持的跨学科学习实践》 教育的道是培养什么样的人，对此而言，课程的设置与实施即是术。教育的道是培养超越具有知识的重要思想观点和认识方法。一、以术致道浅论1.跨学科化之术跨学科是围绕重大观念或综合概念进行跨区域的学习，它是基于单元设计展开的有目标、整体化、持续性的学习过程。2.信息化之术教育信息化2.0是指以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育。3.两术之交汇（1）跨学科天然需要信息化呢支持（2）“跨”不是目的。发展核心素养才是目的，大观念（或大概念）形成的核心素养发展的显著标志。二、信息化赋能实践三、走向深处，走向未来课程特征：1、强调连贯性和一致性、“大单元教学”、“逐步构建法”下的跨学科学习。2.从人类社会面临的真实问题和角色出发，着眼未来，着眼科学研究。3.科学思维和素养的渗透。4.数学技术的广泛和深度支持。5.核心教学方法和科研思维的助力。 赵校长用案例为我们详细介绍了一个问题的提出到结论的得到的整个过程。让我们感叹学生的潜力是无限的，引发我们思考，教师如果正确引导才能实现教育价值的意义。 董矛校长主题报告 董校长授课的主题是《科学优化全流程，精雕细琢促管理》 一、从管理的概念出发，管理是在特定的环境条件下，以人为中心，通过计划、组织、协调、指挥、控制、评价、调整及创新等于手段，对组织所拥有的人力、物力、财力、信息等资源进行有效的整合和优化，以期高效达到既定目标的过程。让我们明白每位老师都是管理者，管理与我们息息相关。（一）管理中存在的问题1.领导团队的能力不匹配。2.执行有偏差，自己没有意识。3.不重细节，不求完美，做了就行了。4.不会在职责范围内做决策。5.不能坚持制度和规范 （二）出现问题的原因管理中的问题，更多的指向“人的问题”那么管理的系统优化则是围绕“人的问题”展开。 （三）学校管理的原则确立价值观的引领，确立道德领导的核心地位，以人为本，以学习者为核心。（四）建设什么样的管理团队1.共同的教育价值观凝聚下的志同道合2.基于制度保证下的简单的人际关系、多元的学术生态。3.要居安思危，始终具有忧患意识。4.要不断创造学校发展机遇，不断提升学校发展水平。二、学校校长画像1.用人格、修身凝心，用思想、智慧聚力。2.坚守教育信仰，引领发展方向。3.专注研究教育，探究发展规律。4.创造和谐环境，支持师生发展。三、基于研究的实践探索（一）教育思想统一化（二）教育目标层级化（三）教育过程具体化（四）教育小事细节化（五）教育结果清单化（六）教育方法人性化 董校长强调，管理是一门艺术，懂管理，才能调动人的积极性，才能提高工作效率，懂得管理，才能促使教风正，学风浓，才能整体提高办学质量，得到社会的认可，树立学校的良好形象。 彭莉校长主题报告 　　澣阳学校彭校长授课的主题是《班级环境文化建设，助力学生成长》一、班级文化的创建班级文化与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。它是一种个性文化代表着班级的形象，体现了班级的生命；它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶；它是一个动态的、发展的系统工程，它的主题是学生。班级文化包括动态文化和静态文化两个组成部分，动态文化是看得见摸得着的物质文化，比如：整齐干净的桌椅摆放与信息区、学科知识区、好习惯养成区等文化阵地；静态文化包括制度文化、观念文化和行为文化。它是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映。 二、创建初衷1.给孩子一个喜欢上学的理由。2.班级环境文化服务于学生成长。3.精心打造每个学习空间，关注每个学生的喜怒哀乐，让学习空间成为学生向往的精神家园。4.成就百花盛开的班级生态，引领班级朝向卓越。三、环境文化创建误区1.重装饰，轻实用。2.没有完全考虑学生当下成长的需要。3.教室空间狭小，空间可利用度低。4.缺少上层设计，墙面文化功能分区不明晰。四、设计原则主旨：为了学生终生发展，服务与学生当下成长。两个维度：时间（当天、一周、一月或一年）空间（教室内、走廊、楼层公共空间）主题加特色的呈现方式：学习环境文化空间展示既有规定动作、主题展示区域，也有自选动作特色创意区域，体现了顶层设计和规范性，也体现了班级各美其美，美美与共的教育生态。 彭校长以瀚阳校区为例为老师们呈现了具体的班级文化建设的具体内容，师生再这样的班级文化氛围中共享美好学习愿景、美好学习环境、美好学习心情。当学生在校园里与这些育人"符号"相遇，日积月累，每一个学生在心灵与知识，与他者，与自我的三重对话中实现共鸣，发挥自己的潜能，成为有德性、有情感、有知识、有个性、有审美的孩子。让校园环境建设服务于学生的成长，最终成就百花盛开的校园生态，引领每个学生朝向卓越。 池红梅校长主题报告 　　池红梅校长做了《学习的全流程优化》主题报告。一、全流程优化是指一件复杂的事情往往由多个流程、步骤组成，把每一个流程、步骤进行优化，做到（接近）最好。二、全流程优化的复利效应。学习的过程大致分为预习、听课、练习、复习和测试，每个环节都能提高效率，效果将明显提升。按照“全流程优化”的复利效应，一名成绩一般的学生，只需在学习的各个环节提高20%的效率，就能收到2.5倍的效果。三、实现全流程优化的策略和工具。学历案设计细致化，设置充分考虑了学生的学习能力、学习需求、学习差异，能为不同学生自主学习提供帮助和指导，又能让同伴间交流提供对话平台，为自主学习与同伴互助学习奠定了基础。学历案作为师生互动载体，为实现信息的互动提供了可能，很好地实现了学习的层次性、自主性、多样性。诊断（测试）是最好的检索方式，是核心环节，诊断反思表可以促进学生独立的思考，并将学生独立学习的思维过程外显化，运用元认知的监控来反思自己的学习，提升学习效果。 　　会议接近尾声，平邑县教体局党组书记、局长曹兆清代表全体参会人员向山大教育集团表达了深切的感谢，同时，曹局长也在新学期拉开帷幕之际向大家提出了新的要求：一、认真学习领会培训内容，真懂，真信，真用。结合学校实际，调整优化工作措施，着力提升学校管理能力；二、树立中心学习理念，坚持求真务实的学风，有针对性的做好管理工作，进一步深化课堂改革，强化课程建设，提升教学水平，提高育人成效。三、践行学以致用原则，理论与实践相结合，2023年在平邑教育战线上再创佳绩，再立新风！ 　　厉兵秣马强技能，蓄势待发新征程。新的征程任重道远，新的使命催人奋进，我们一定不负重托，以更加饱满的精神状态，更加扎实的工作作风，不断提高教育教学水平。时光不悔，流年不负，道阻且长，行则将至！ （撰稿：牛和云审核：任燕）