港北区2023年“特级教师工作坊大讲堂”系列活动——新课标解读培训之中里学区语文新课标解读线上培训

雨中弥漫的花香

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为了深入贯彻落实党的二十大精神，落实教育部课程方案和课程标准的实施精神，帮助语文老师正确理解，把握新课程标准的理念内涵，不断提高语文老师教育教学的专业水平。中里学区全体语文老师共110人于2023年2月1日和2日齐聚一堂在中里学区五楼会议室参加了港北区组织的关于新课标解读的线上培训会。 　　本次活动线上由庆丰办公室曾文莉教研员和荷城学区曹婷婷教研员主持，线下由中里学区郑凤初教研员主持。 线上云培训 　　2月1日上午，港北区教育局教研室副主任姜树英对语文新课标进行了总体简要概述，解读语文核心素养的思维能力和审美创造。每讲到一个点，姜副主任总是会拿教材中的实例进行解释和阐述，同时借助课例视频，把理论讲得深入浅出，理清了一线语文教师在学习新课标中产生的疑问及存在的困惑。 　　姜副主任重点强调语文核心素养作为一个重点，从四方面、三个层次进行了划分，而思维能力的发展则是义教课标的重点及亮点。姜主任结合新课标的内容及目前的教学情况，给我们提出了宝贵的教学意见，为我们的教育教学指明了方向。 　　2月1日下午先由荷城学区曹婷婷教研员从三个方面解读语言运用，一立足基础，夯实语言运用的底色；二立足文本，训练语言运用能力；三立足朗读，增强语言文字感染力。曹婷婷教研员根据不同学段结合具体的教学案例解读如何达成语言运用核心素养的学习活动设计，整个讲座有梯度，有理论，有具体的方法指导，我们收获了满满的干货。 　　接着由港城学区覃幼教研员重点围绕五点建议解读文化自信：建议一识宇寻根，增强文化认同；建议二文本深挖，丰厚文化积淀；建议三品读悟情，促进文化理解；建议四活动创境，拓展文化参与；建议五阅读品味，推动文化传承。最后强调文化自信来源读书。 　　2月2日上午，老师们分别听取了学习任务群之语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流以及文学阅读与创意表达。 　　武乐学区办公室周俏燕教研员从“语言文字积累与梳理的内涵、目标与内容、路径与策略”三个方面对语言文字积累与梳理进行深入的解读，结合优秀课例给老师们讲解应该如何设计不同学段的学习任务群，并为老师们提供了实用的教学建议。语言文字积累与梳理学习最主要关注学生的兴趣与情感激发，教给学生积累与梳理的方法。 　　港北区教育局教学研究室丘秀萍教研员用通俗易懂的语言向老师们阐述了实用性阅读与交流任务群的价值导向。随后，丘秀萍教研员就内容解读板块，细致地讲解了各个学段的阅读教学目标，深入浅出地解读了本任务群的课程功能和编排特点，从内容上、文体上、要求上三个维度进行概括分析，逐层递进，并辅以具体的课文内容，加深老师们的理解与感悟。接着，丘老师从教学提示与策略为老师们解读了任务驱动下的活动主题设计及实践路径，并结合了具体课例，给出了实操性极强的教学建议，为教师今后的教学起到了重要的指导意义。 　　庆丰学区办公室曾文莉教研员从“核心概念、育人价值、目标内容、实施建议”几方面解读学习任务群之文学阅读与创意表达。曾文莉教研员提出四条实施建议，以六上第七单元为例，曾老师梳理内容、整合要素，细致讲解单元整体教学的实践要点。 　　2月2日下午老师们分别聆听了学习任务群之思辨性阅读与表达和学习任务群之整本书阅读、跨学科学习。 　　港北区教育局教学研究室丘秀萍教研员从“思辨性阅读与表达”任务群的概念解读、学习内容、教学提示、教学案例四个方面进行解读。丘秀萍教研员通过学习主题“小故事大道理”的案例，从单元核心任务出发，通过进阶式任务的设计，依靠一个个学习活动，串连一篇篇文本，在学生的自主阅读、梳理、探究、交流中不断实现问题的研究与解决。 　　大圩学区办公室黄君兰教研员用精简的语言向老师们深入解读学习任务群之整本书阅读和跨学科阅读。黄君兰教研员以《在那奇妙的王国里》为例，分别展示了导读课和分享课两种类型整本书阅读的教学讲解，让老师们受益匪浅。 认真听课的老师们 　　学习过程中，老师们认真专注，或摘录笔记，或拍照留存，或若有所思。 老师们认真做笔记 　　学之愈深，知之愈明，行之愈笃。通过本次培训，老师们对语文新课标有了更为全面而清晰的认知，也为接下来的教学实践打下了坚实的理论基础，更为迎接新学期、践行新理念赋能、蓄力，全面提升学校的语文教学质量。 编辑：莫燕荣审核：植俊英郑凤初