<p class="ql-block"> “学非探其花,要自拔其根。”为了扎实推进，有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。</p><p class="ql-block"> 2023年2月3日，在各位领导的安排与组织下，我们四年级英语组在兴蒙学校进行了“小学英语下册大单元教学设计”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动主要分为六个环节：</p><p class="ql-block"> 第一环节：张志英主任强调大单元教学设计的意义和任务重点，安排分组</p> <p class="ql-block"> 第二环节：备课组长对全册书主要内容及重难点进行简要讲述</p> <p class="ql-block"> 第三环节：单元主备教师展示四下第一单元大单元教学设计</p> <p class="ql-block"> 第四环节：课时备课教师展示单课时教学设计并进行先导课说课</p> <p class="ql-block"> 第五环节：参加活动的每位老师讨论交流、发表见解。老师们分享了自己对整体把握教材的认识和理解，结合自己在课堂中的运用，都获得了独到的见解和感受。</p> <p class="ql-block"> 第六环节：周主任对活动进行总结</p> <p class="ql-block"> 大单元整体教学就是要抓住英语学科本质，突破教学常规进行整合，抓住教学重难点进行新思考、新变化、新突破。</p> <p class="ql-block"> 我们一致认为，大单元教学可以更有效地落实核心素养，促进学生的深度学习。聚焦核心内容，以学生的认知为起点，创设与学生经验密切相关的且与单元学习内容一致的学习情境，在一个“大任务”的驱动下，引导学生积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，促进学生语言、思维、文化等核心素养的协调发展和整体提高。</p> <p class="ql-block"> 整个教研活动开展井然有序，老师们体会到了教学教研之路任重道远，优质的英语课堂需要用心、用力去准备。 </p><p class="ql-block"> 这次学期伊始的教研活动为我们的新学期的良好开端奠定了基础，英语组一定会继承团结共进的好传统，取得更大的进步。</p> <p class="ql-block">撰稿人：姬雨含</p><p class="ql-block">指导人：周广金 张志英</p>