<p class="ql-block"> “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。生活决定教育，教育要通过生活才能发生力量成为真正的教育。捷地回族小学二年级各中队积极号召与引导全体学生在寒假中参与各类“职业体验”，在体验中培育职业兴趣，了解职业性格，树立职业价值观与需求，感悟自身的能力和天赋，从而铸就使命和梦想，让每一个孩子在生活中历练和成长，初步具备生涯规划的意识和能力。</p> <p class="ql-block"> 为丰富学生的假期生活，各中队分别开展职业启蒙、职业体验、劳动体验。比如：我当小老师，我当售货员，我当清洁工，我当小警察，我当小厨师等丰富多彩的活动，通过职业体验帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，树立正确的职业观、劳动观和人生观，培养学生生涯规划意识与能力、动手实践与创新能力，促进学生全面发展和健康成长，让每个学生成为更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 同学们在活动中体会到了每个职业的辛苦，更加热爱生活，懂得珍惜食物，对自己的时间进行合理的规划，主动帮妈妈完成家务。“职业体验活动”让学生们更加懂事了。</p> <p class="ql-block"> 这次假期体验活动得到了家长们的一致肯定，通过这种不同职业体验，还让学生懂得了美好生活的来之不易，也培养、锻炼了学生的观察能力、动手动脑能力和独立生活能力;既收获了丰富的知识，也收获了成功、自信与快乐。</p>