<h1 style="text-align: left;"> ---杨村八中、荔堡中学网络专题教学研讨交流纪实</h1> 按照2022年东西部教育扶贫手拉手结对帮扶工作计划，结合学校实际，为解决我校学生语文写作水平低下，作品质量不高，语文教师写作教学方法不力，效果不显著等诸多问题，经学校和杨村八中教务处紧密沟通衔接，特安排杨村八中语文教研组骨干教师赵阔老师进行了一节写作专题课示范教学。 赵老师结合自己写作教学实践过程中发现的问题，准确选取教学的切入点，紧紧围绕“联想和想象”两个基本方法，挖掘教材中的典型示例，精心设计课堂练习题，教给学生行之有效的写作方法，课堂上讲练评紧密结合，有效的培养了学生写作兴趣和写作思维。 本节课以练笔为抓手，确定了学生写作的主体地位，激发了学生的写作欲望，有效培养了学生的写作兴趣和写作习惯。通过随文练笔教学，能促进学生准确理解文本内容，把握文本主旨，让学生在读中写，在写中读，读写结合，从而促进阅读教学效果的提升。 活动结束后，杨村八中组织语文教研组所有老师交流研讨，与会老师紧紧围绕本节课教学过程，自由抒发己见，充分肯定了赵老师的优秀作法，同时也对存在的问题和不足开诚布公的进行可深入交流讨论。 荔堡中学组织领导班子和语文教研组所有教师在线学习观摩了赵老师的课堂教学，大家一致认为本节课教学形式新颖，方法灵活且恰当，借助“联想和想象”这双手，围绕给定的主题，赵老师巧妙引导学生思维，充分发挥想象，通过联想关键字，建立思维导图式的内在联系，组建写作文本框架，在对架构进行“软装”和修饰，是之成为充满美丽的“艺术商都“。同时这种点播式的教学方式也调动了参与学生的积极性，并体验到了成功的喜悦，充分充分体现了“生为主体，师为主导”的课堂教学理念。<div><br></div> 最后，语文教研组组长贾海龙老师进行了总结发言，他认为写作之路漫漫，我们时刻要围绕新课标中“写作时考虑不同的目标和对象。写作要感情真挚，力求表达自己独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略等”对初中作文教学的要求来设计我们的教学活动