<p class="ql-block" style="text-align:center;">眼前的疫情时最好的课程，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">疫情中的人和事就是最好的教材。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学校利用这次疫情危机，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">通过项目化学习做好</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“爱国教育”“生命教育”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“生活教育”“家庭教育”，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">从那些数字、那些人物、</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那些事情、那些精神，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">树金桥学子的家国之根，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">引导学生形成正确的生活观和生命观。</p> <p class="ql-block"> 六三班的学生搜集、整理、分析相关数据，形成了一份份有深度，有思考的研究报告。</p> <p class="ql-block"> 以下同学在本次活动中表现优异，特发奖状！</p> <p class="ql-block"> 语文教学最终的目的是全面提升学生的语文素养。只有把语文置身于生活这个广阔的天地下，疫情才能真正成为促发生命成长的节点。基于“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，利用疫情整合语文学习资源，更好地促进学生用语文能力抗击疫情，从而实现生命价值的提升与拔节。</p>