<p class="ql-block"> 2022版的艺术课程标准制定、颁布。在继续优化和规范音乐美术学科的基础上，又增添了舞蹈，戏剧和影视三大学科，“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的课程理念，增加了基于核心素养的具体可操作的过程性评价。为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑。东营市晨阳学校小学美术组也积极开展学习新课标的教研活动，及时调整自己的教学思路和方向。每位老师认真研读，撰写了心得体会，并开展了线上交流会。</p> <p class="ql-block"> 新的课程标准，特别注重导向性和选择性,王婷婷老师与大家分享了，在新课标下的教学以学生为主体，使每个学生积极参与美术学习并且促使每个学生获得不同程度的发展。</p> <p class="ql-block"> 小学美术新课标中很多新的理念，改变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。魏闻老师在系统的学习之后，分享了一些对美术新课标的体会。</p> <p class="ql-block"> 课标是教学的航标、也是教学的指南针，对新课标内容的一些变化，孙东婧老师与大家交流了自己的感想，及作为一名教师在今后教学中的前进方向。</p> <p class="ql-block"> 曹笛老师就新旧课标，从两点上分享交流了新课标与学科的搭建关系。提出驱动性任务有助学生对美术感知能力更好的理解，是体现学生艺术核心素养的必备要求。</p> <p class="ql-block"> 李岩老师通过对新课标的学习,在评价方面收获的心得与大家交流。他认为不管评价发展到什么程度总离不开学生 ,评价必须要 “以学生为主体”， 而在极具人文性质的美术学科中,如何让"以学生为主体”的评价作为一种观念深入人心,显得尤为重要。</p> <p class="ql-block"> 美术作业的设计是为了巩固学生学习的美术知识和技能。传统美术作业的设计与新课标下的作业有什么不同？张静静老师就作业设计交流了自己的心得。</p> <p class="ql-block"> 什么样的美术课称得上好课？如何提高小学生美术素养？如何调动学生的学习积极性？张安琪老师从四个方面对新课程改革背景下的美术教学与大家进行分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">每一段研究都是新的启程
</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一段历练都是新的探索
</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">为学生而变，我们全力以赴
</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">为未来而教，我们只争朝夕</p>