<p class="ql-block"> 🌹这个假期我读了帕克·帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》这本书，如同进行了一次心灵之旅，让我鼓起教学的勇气，心怀希望的去教学。在教师这条道路上，需要学习的东西太多太多，我们应该不断反思日常教学，以及多读一些书来更新自己。每一届的学生不同，如果不更新自己就难以走进他们的心里。智慧同样需要情感的共鸣，然后才是理性的相遇。🍀</p> <p class="ql-block"> 🌺本书的所有立论都基于一个简单的逻辑前提，也是最直击我心灵的一句话“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自我认同和自我完善。”教育的技术可以日益精进，但唯有对教育拥有一份永不退却的热忱，才能将教育开展得富有张力，朝气蓬勃，否则，再好的教育技术，也只是空洞的一堆技术和工具，毫无意义。 🍃</p><p class="ql-block"> 🌻这意味着“我”与教学是一体的。教学不是外在于“我”的工具，不是一个不断消耗、耗散的过程，而是一个丰富自我、滋养自我的心理过程。好的教学是对学生的亲切款待。在这种亲切款待中，又产生了一个亲切款待教师的世界。</p><p class="ql-block"> 💐所以，只有当外在的压力、要求与内在的需求相统一的时候，才能怀着感谢的心情走进教室，把教学当成滋养教师心灵的鸡汤，把教学看成是一场无止境的相遇，一场和学生、学科一起编织出的美妙的际遇。</p> <p class="ql-block"> 🍁教学如同任何真实的人类活动，无论好坏都来自内心深处。只要我在教学，就会不知不觉地把我的内心状态投射到学生，学科以及我们三者之间相处的方式上。教学亦是反映教师心灵的镜子，如果我心甘情愿地去照这面镜子，并敢于直视镜中的模样，我就获得了认识“自我”的机会。对优质教学来说，认识自我与认识学生，认识学科同样重要。做一名优秀的教师，要敢于挑战自我，不满足于生命现状，尝试去改变，主动追求更积极，更充实的教育人生，时刻让心灵深处保持一种挑战自我的精神和力量。🌴</p><p class="ql-block"> 🌸做一名优秀的教师，要远离借口，主动承担责任，学会“尽力而为”，教育工作需要实效性的行动，而不是各种解释和托词，如果想干好一件事，就会发现有很多方法，同样的，如果你不想做好一件事，也可以有千万个理由。我们要踏地而行，做一个能思考会实践的老师。一次简短温和的谈话，一个期盼的眼神，一个温暖的微笑，饱含着浓浓的真情，传递着心灵交流的火花，在不经意之间，这些的小事也许会持续影响着人的一生，这正是教育的魅力所在。🌷</p> <p class="ql-block"> 🌷总之作为教师要保持心灵的完整，让教学成为自己生活乐趣的一部分。只有教师能和自己的心灵对话，才有可能将心灵呈现在学生面前，让知识变得绿意盎然，真正的教学才能发生。🍃</p>