春季备课，聚焦学习任务群----记西关小学三年级语文线上学习

圆圆

“教而不研则浅，研而不教则空。”自新课标颁布以来，以学习任务群重组课程内容、重构教学单元、重建语文课堂，构建了新的语文课程内容体系。为进一步落实新课标改革，西关小学全体语文教师在吕校长的组织带领下，于2023年1月8日下午参加了“学习任务群研修----1-6年级单元备课“三年级下册第一单元备课学习培训活动。 　　首先带来分享的是主题阅读的发起人，也是深圳市立言教育研究院的院长刘宪华。刘院长今天分享的是发展型任务群搭建的定位，主题阅读大单元教学法。 　　刘院长首先分享了任务群的层次，由语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习这6个任务群构成。 然后围绕“发展型任务群”搭建的定位，依照什么定位展开叙述。 　　刘院长由三年级下册第四单元讲起，以课文是什么题材、什么样的体裁、实现什么功能价值来定位属于哪种教学任务群。 在课例中介绍了低段教学实用性阅读与交流任务群和文学阅读与创意表达任务群的主要学习任务，为我们备课提供了思路，在备课中以什么为目标，主要是要实现什么价值而将课本内容定义到哪个学习任务群中。 　　接着，由吕梁市离石区东关小学教师闫莉丽老师为我们带来三年级下册第一单元“学习任务群”搭建表。 　　闫老师以单元解读开始说起，根据设计新课标依据，将本单元定义为文学阅读与创意表达任务群，根据单元任务将本单元整合为13个课时，单元共体任务为：小生灵美文评比会；个体任务为：描写自然生灵的小作家。在教学时，每个课时由任务整合完成学习，将识字写字教学以小作家读字、识字任务完成学习，单元主题要素：“试着一边读一边想象画面”以小生灵美文评比会为任务，让学生在读的过程中感受画面，在单元结束时进行最后成果展示，以小作家展风采为任务完成教学。 　　吕梁市离石区东关小学张利梅教师为我们带来具体的课例分享，即整合课时第五课时，也是任务五：小作家抓形容词，制作生灵小档案。 　　闫老师在本课中整合了“一主”教材中的《燕子》和《昆虫备忘录》两篇课文以及“两翼”教材中的《海燕》和《夏天里的昆虫》两篇文章。设计了三个活动完成教学目标，由预约单、助学单、续学单三单完成课时教学。 　　由吕梁市离石区东关小学吕鹏丽老师带来整合课时8的课例分享。在本课中整合了“一主”教材中的《荷花》、《燕子》、《昆虫备忘录》三篇课文以及“两翼”教材中的《春》、《海燕》、《多姿多彩的荷花》三篇文章。本课任务为：小生灵美文评比会，小作家抓动词想象，说拟人写拟人。由此设计三个活动，分别是活动一、梳理动作，感受生灵动态美；活动二、边读边做动作边想象，说拟人写拟人；活动三、指导写词语。也是由预学单、助学单、续学单串联完成学习任务。大单元任务群“一案三单”的设计可以让每一位同学都参与到学习中。 　　在此次线上培训，我们三语组每位教师都认真聆听，认真做笔记，积极参与课堂讨论。本次学习也让我受益匪浅，语文学习任务群的构建，使用“一案三单”设计教学任务为我以后的备课指明了方向。